En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Методологические ориентиры формирования профессион...

Методологические ориентиры формирования профессионализма студента университета в русле актуального социального контекста

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Aleksandr T. Mukhametshin 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
178-182
Received: 18 June 2021

Rating:
Article accesses:
2289
Published in:
РИНЦ
1 ANO VO "Moskovskii institut sovremennogo akademicheskogo obrazovaniia"
For citation:
Mukhametshin A. T. (2021). Методологические ориентиры формирования профессионализма студента университета в русле актуального социального контекста. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 178-182. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The methodological aspects of professional education, which have significant influence on the personal and professional development of modern future professional, university graduate, are presented. It is proved, that in the conditions of updated social-economic situation the landmarks of professional training of university students change dynamically; the special approaches to the solution of actual social and production demands and the choice of ways of professional development and self-development by students are required. The essence of graduate professionalism as understood by scholars and social practice is specified on the basis of comparison of common terminology of professional knowledge and skills and consideration of additional innovations of conceptual field, in particular hard skills and soft skills. The specificity of students' consideration of social context in master's level education programmes, which allowed them to develop their skills and experience

References

  1. 1. Зеер Э.Ф. Soft skills как предикторы жизненного самоосуществления студентов / Э.Ф. Зеер, Л.Н. Степанова // Образование и наука. – 2019. – №21(8). – С. 65–89.
  2. 2. Кононова С.А. Методология развития профессионального образования / С.А. Кононова, А.Н. Ходусов // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – №4. – С. 108–113.
  3. 3. Методология педагогики и ее уровни. Методы педагогических исследований // Педагогическая библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.pedlib.ru/Books/6/0374/6_0374–26.shtml
  4. 4. Мухаметшин А.Т. Организационно-педагогические и психологические детерминанты преодоления противоречий в системе образования / А.Т. Мухаметшин // Перспективы развития образования: опыт зарубежных коллег. – Актобе: Фонд «Наука», 2021. – С. 560–562.
  5. 5. Савченков А.В. Профессиональная устойчивость как ключевая «Sоft Skills» педагога / А.В. Савченков, Н.В. Уварина // Вестник Марийского государственного университета. – 2019. – Т. 13, №3. – С. 375–382.
  6. 6. Сомов Д.С. Дистанционное обучение в системе высшего образования: исходные и фундаментальные реперные точки / Д.С. Сомов // Современное педагогическое образование. – 2020 – №2. – С. 18–22.
  7. 7. Ходусов А.Н. Методология профессионального образования / А.Н. Ходусов. – М.: ИНФРА-М, 2020. – 351 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.