En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, psychology, society: from theory to prac...
  4. Podgotovitel'nyi etap v korrektsii zvukoproiznoshe...

Podgotovitel'nyi etap v korrektsii zvukoproiznosheniia pri dizartrii: osnovnye aspekty

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Author:
Valeriia V. Morugina 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
219-222
Received: 22 July 2021

Rating:
Article accesses:
1906
Published in:
РИНЦ
1 Shuiskii filial FGBOU VO "Ivanovskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Morugina V. V. (2021). Podgotovitel'nyi etap v korrektsii zvukoproiznosheniia pri dizartrii: osnovnye aspekty. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 219-222. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены особенности логопедической работы по исправлению звукопроизносительной стороны речи при дизартрии. Приведены примеры методик, которые способствуют коррекции данного нарушения.

References

  1. 1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ; Астрель, 2007. – 331 с.
  2. 2. Волкова Л.С. Логопедия. 3-е изд. / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: Владос, 2012. – 364 c.
  3. 3. Киселева В.А. Коррекция и диагностика стертой формы дизартрии / В.А. Киселева. – М.: Школьная пресса, 2007. – 48 с.
  4. 4. Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 448 с.
  5. 5. Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста / О.Г. Приходько. – СПб.: КАРО, 2008. – 157 с.
  6. 6. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой для детей / М.Н. Щетинин. – М.: Метафора, 2012. – 152 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.