En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, psychology, society: from theory to prac...
  4. Modeli urokov dlia izucheniia predmetov na profil'...

Modeli urokov dlia izucheniia predmetov na profil'nom urovne

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Authors:
Anna V. Boldyreva 1 , Svetlana V. Nekipelova 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
185-188
Received: 23 July 2021

Rating:
Article accesses:
1618
Published in:
РИНЦ
1 MBOU g. Astrakhani "SOSh 8"
For citation:
Boldyreva A. V., & Nekipelova S. V. (2021). Modeli urokov dlia izucheniia predmetov na profil'nom urovne. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 185-188. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье авторами рассматриваются вопросы профильного образования как способа углубленного получения знаний, выявления склонностей, совершенствования ранее полученных навыков учащимися в ходе учебного процесса. Выделяются основные задачи системы профильного обучения в школе.

References

  1. 1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986.
  2. 2. Дзятковская Е.Н. Учет индивидуальных особенностей школьников при подготовке к профильному обучению / Е.Н. Дзятковская // Профильная школа. – 2003. – №2. – с. 24–26.
  3. 3. Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе формирования приемов учебной деятельности учащихся: Теоретические основы: учебное пособие / О.Б. Епишева. – Тобольск: Изд-во ТГПИ, 1998.
  4. 4. Кулагина Г.А. Сто игр по истории / Г.А. Кулагина. – М., 1983.
  5. 5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.