En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, psychology, society: from theory to prac...
  4. Formirovanie razvitiia lichnosti doshkol'nikov pos...

Formirovanie razvitiia lichnosti doshkol'nikov posredstvom sotsial'no orientirovannykh aktsii

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Authors:
Iana I. Borovik 1 , Elena I. Zakharenko 1 , Elena K. Liubicheva 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
91-94
Received: 8 August 2021

Rating:
Article accesses:
1444
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 6" g. Usol'e-Sibirskoe Irkutskoi oblasti
For citation:
Borovik I. I., Zakharenko E. I., & Liubicheva E. K. (2021). Formirovanie razvitiia lichnosti doshkol'nikov posredstvom sotsial'no orientirovannykh aktsii. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 91-94. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Чрезмерная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребёнка в семье, отсутствие «дворовой» культуры и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Нарастание негативных тенденций в подростковой среде выдвигает на первый план задачу социализации детей, начиная с дошкольного возраста. В статье описывается опыт реализации в дошкольном образовательном учреждении социальных акций, основная цель которых – формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.

References

  1. 1. Бабаева Т.И. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева [и др.]. – СПб.: Детство-Пресс, 2014.
  2. 2. Гришаева Н.П. Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации / Н.П. Гришаева. – М.: Просвещение, 2015.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.