Uchebnaia neuspevaemost' studentov kak sledstvie imperativnoi smeny inostrannogo iazyka

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Author:
Yuriy A. Vorobyev 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
142-145
Received: 11 August 2021

Rating:
Article accesses:
1897
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Vorobyev Y. A. (2021). Uchebnaia neuspevaemost' studentov kak sledstvie imperativnoi smeny inostrannogo iazyka. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 142-145. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена анализу проблемы императивной смены иностранного языка, оказывающей серьезное влияние на успеваемость студентов в неязыковом вузе в самом начале обучения. Анализируются причины, не позволяющие в данной ситуации сообщить обучающимся необходимые коммуникативные навыки в соответствии с учебной программой, а также эффективно организовать образовательный процесс в целом.

References

  1. 1. Цетлин В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение [Текст] / В.С. Цетлин. – М.: Педагогика, 1977. – 120 с.
  2. 2. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления [Текст] / А.М. Гельмонт. – М.: Просвещение, 2004. – 326 с.
  3. 3. Шхашемишева М.З. Взаимосвязь самооценки и успеваемости студентов [Текст] / М.З. Шхашемишева, М.А. Анаев // Проблемы и перспективы образования в России. – 2015. – С. 40–44.
  4. 4. Артищева Е.К. Неуспеваемость в вузе с точки зрения выпускников-дипломантов [Текст] / Е.К. Артищева, С.И. Брызгалова // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – 2012. – Вып. 11. – С. 19–28.
  5. 5. Примерная программа по дисциплине «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов [Текст]. – М., 2009. – 23 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.