En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Dukhovno-nravstvennoe vospitanie shkol'nikov na ur...

Dukhovno-nravstvennoe vospitanie shkol'nikov na urokakh muzyki

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Tamara T. Shabalina 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
24-27
Received: 28 September 2021

Rating:
Article accesses:
1851
Published in:
РИНЦ
1 MOU "Viatskaia sredniaia obshcheobrazovatel'naia shkola"
For citation:
Shabalina T. T. (2021). Dukhovno-nravstvennoe vospitanie shkol'nikov na urokakh muzyki. Pedagogy, Psychology, Society, 24-27. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается значение «духовно-нравственного воспитания» на уроках музыки в общеобразовательной школе. Автором представлен собственный опыт работы в данном направлении.

References

  1. 1. Ахмешев Б.А. Профессиональная позиция учителя музыки как категория личности / Б.А. Ахмешев // Научные труды МПГУ им. Ленина. Серия: Гуманитарные науки. – М., 1995.
  2. 2. Базиков А.С. Музыкальное образование в современной России / А.С. Базиков. – Тамбов, 2002.
  3. 3. Безбородова Л.А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: учеб. пос. для студ. муз. фак. педвузов / Л.А. Безбородова, Ю.Б. Алиев. – М.: Академия, 2002.
  4. 4. Брунер Дж. Культура образования / Дж. Брунер; пер. Л.В. Трубицыной, А.В. Соловьева. – М.: Просвещение, 2006.
  5. 5. Пархоменко И.А. К вопросу об определении понятия «духовно-нравственное воспитание младших школьников» / И.А. Пархоменко // Мир науки, культуры, образования. – 2009. – №5. – С. 184–186.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.