En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Ispol'zovanie izobrazitel'nykh tekhnik v razvitii...

Ispol'zovanie izobrazitel'nykh tekhnik v razvitii slovaria u doshkol'nikov s ONR

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Marina V. Lukianova 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
248-252
Received: 29 September 2021

Rating:
Article accesses:
1631
Published in:
РИНЦ
1 GKU TsSPR "Roza vetrov"
For citation:
Lukianova M. V. (2021). Ispol'zovanie izobrazitel'nykh tekhnik v razvitii slovaria u doshkol'nikov s ONR. Pedagogy, Psychology, Society, 248-252. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблеме развития речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором рассматривается прямая существующая взаимосвязь сформированности мелкой моторики и уровня развития речи у детей. В работе раскрывается большое значение использования различных изобразительных техник не только для развития координации движения пальцев рук, но и для углубления представлений детей об окружающих предметах, способствующих проявлению умственной и речевой активности, в осмыслении процессов изображения. Статья даёт анализ, подробно освещает различные виды изобразительных техник и их значение для развития словаря у дошкольников с ОНР. Рассматриваемая тема будет полезна таким специалистам, как воспитатели, педагоги начальных классов, педагоги дополнительного образования, учителя-дефектологи и логопеды.

References

  1. 1. Волкова Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: Владос, 2003. – 678 с.
  2. 2. Гаврина С.Д. Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 95 с.
  3. 3. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6–7 лет с общим недоразвитием речи: пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 96 с.
  4. 4. Выготский Л.С. Развитие устной речи. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
  5. 5. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
  6. 6. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М.: Академия,1999. – 344 с.
  7. 7. Жукова Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.Н. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: Литер, 2004. – 305 с.
  8. 8. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. – М.: Столетие, 1998. – 141 с.
  9. 9. Ушакова Т.Н. О причинах детского сотворчества // Вопросы психологии. – 1969. – №2. – С. 51–54.
  10. 10. Филичева Т.Е. Логопедическая работа в специальном детском саду: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. №2111 «Дефектология» / Т.Е. Филичева, Н.А. Чевелёва. – М.: Просвещение, 1987. – 142 с.
  11. 11. Филичева Т.Б. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). – М.: Альфа, 1993. – 103 с.
  12. 12. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.