En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Essential and Meaningful Characteristics of Self-D...

Essential and Meaningful Characteristics of Self-Development of Research Competence of Students of Pedagogical Masters Degree Programme

Proceeding
DOI: 10.31483/r-99504
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Guzel G. Safina 1
Scientific adviser:
Venera G. Zakirova1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
73-80
Received: 30 September 2021

Rating:
Article accesses:
2273
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Federal University
For citation:
Safina G. G. (2021). Essential and Meaningful Characteristics of Self-Development of Research Competence of Students of Pedagogical Masters Degree Programme. Pedagogy, Psychology, Society, 73-80. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-99504

Abstract

Изучение практики формирования у студентов университета саморазвития исследовательской компетенции показывает, что данный процесс будет успешным настолько, насколько полно будут учтены компоненты ее содержания с точки зрения возможности достижения ими позитивных результатов в самоорганизации своей исследовательской деятельности. В этой связи, становится актуальным выявление сущностно-содержательной характеристики саморазвития исследовательской компетенции студентов педагогической магистратуры. Исходя из данной проблематики, в статье раскрываются следующие аспекты: саморазвитие как ресурс развития субъекта при его активной позиции; компетенция как способность индивида решать профессиональные задачи; основные элементы приобретаемых студентами компетенций; основные личностные качества исследовательской компетенции студента; сущность саморазвития исследовательской компетенции.

References

  1. 1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б.Г. Ананьев / Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1980.
  2. 2. Богоявленская Д.Б. Исследовательская деятельность как путь развития творческих способностей / Д.Б. Богоявленская // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: сб. статей / под ред. A.C. Обухова – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 44–50.
  3. 3. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков //Педагогика. – №10. – 2003.
  4. 4. Воробьева А.В. Исследовательские компетенции современного школьника / А.В. Воробьева // Дискуссия. – Екатеринбург: Издательский дом «Ажур». – 2013. – №3.
  5. 5. Голубь Л.А. Формирование исследовательской компетентности педагога в системе дополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Ижевск, 2006 [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www. dissencat.com/content/fonminovanie-issledovatelskoi-kompetentnosti-pedagoga-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya#ixzz2fÄTthxMc
  6. 6. Гордеева H.A. Воображение – инвариант творческого саморазвития научно-исследовательской деятельности / H.A. Гордеева // Инновации в образовании. – 2006. – №4. – С. 115–122.
  7. 7. Губайдуллин А.А. Формирование исследовательской компетентности студентов в условиях проектного обучения: дис. ... канд. пед. наук. – Казань, 2011. – 235 с.
  8. 8. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: учебное пособие / А.Н. Джуринский. – М., 1998.
  9. 9. Егорова Ю.А. Студент вуза как субъект саморазвития / Ю.А. Егорова // Педагогика высшей школы. – 2015. – №1. – С. 3–7 [Электронный ресурс]. –Режим доступа: https://moluch.ru/th/3/archive/3/75/
  10. 10. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С. 34–42.
  11. 11. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования / И.А. Зимняя // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm
  12. 12. Каптерев П.Ф. О саморазвитии и самовоспитании / П.Ф. Каптерев // Образование. – 1897. – №1. – С. 1–18.
  13. 13. Карнаухова И.Б. Поисково-исследовательская деятельность как средство развития творческой самостоятельности студентов в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Карнаухова И.Б. – М., 2000. – 26 с.
  14. 14. Кожукова М.Ю. Формирование исследовательских умений старшеклассников в научном обществе учащихся: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кожукова М.Ю. – Оренбург, 2004. – 173 с.
  15. 15. Краевский В.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах / В.В. Краевский, А.В. Хуторской // Педагогика. – 2003. – №2. – С. 3–10.
  16. 16. Левина О.Н. Проблема интеллектуального саморазвития обучающегося в современной российской педагогике / О.Н. Левина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1036–1040 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/85208.htm.
  17. 17. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы [Текст] / А. Маслоу. – М., 1999.
  18. 18. Митяева А. М. Подготовка студентов бакалавриата к научно-исследовательской деятельности в магистратуре / А. Митяева // Образование и общество [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.jeducation.nu/5_2006/31. html
  19. 19. Мухина B.C. Психологический смысл исследовательской деятельности учащихся в современном пространстве: сборник статей / B.C. Мухина; под общ. ред. A.C. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 24–43.
  20. 20. Никандров Н.Д. Воспитание ценностей: российский вариант / Н.Д. Никандров. – М.: Магистр, 1996. – 147 с.
  21. 21. Обухов A.C. Исследовательская позиция личности / A.C. Обухов // Исследовательская работа школьников. – 2006. – №1. – С. 61–75.
  22. 22. Скотникова А.М. Психологическая структура и типы исследовательской позиции [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.М. Скотникова: 19.00.01. – М., 2008. – 24 с.
  23. 23. Сластёнин В.А. Педагогика: Инновационная деятельность [Текст] / В.А. Сластёнин. Л.С. Подымова. – М.: НЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.
  24. 24. Слободчиков В.И. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.
  25. 25. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю.Г. Татур //Высшее образование сегодня. – 2004. – №3.
  26. 26. Терещенко А.В. Формирование саморазвития интеллектуальной сферы подростков в условиях индивидуализированного обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Волгоград, 2002.
  27. 27. Трофименко Ю.В. К вопросу о развитии ключевых компетенций в учебном процессе [Текст] / Ю.В. Трофименко // Наука, управление и инновации в вузах Байкальского региона: практика, проблемы и перспективы: материалы II международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 1: Модернизация, управление и инновации в высшем профессиональном образовании / науч. ред. В.В. Кучмуруков. – Улан-Удэ, 2007. С. 93 – 102.
  28. 28. Харламов И.Ф. Саморазвитие личности и воспитание //Советская педагогика. – 1990. – №12. – С.28–35.
  29. 29. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А. Холодная. – Томск: Изд-во Том. ун-та; М.: Барс, 1997. – 392 с.
  30. 30. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов [Текст] / Г.А. Цукерман. – Рига: Эксперимент, 1995.
  31. 31. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 2003. – 136 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.