En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. A Humorous Text as a Means of Teaching a Foreign L...

A Humorous Text as a Means of Teaching a Foreign Language (On the Material of the German Language)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-99515
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Oksana V. Berngardt 1 , Iuliia A. Surianinova 1 , Anetta V. Berngardt 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
104-108
Received: 2 October 2021

Rating:
Article accesses:
1521
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Iaroslavskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet"
For citation:
Berngardt O. V., Surianinova I. A., & Berngardt A. V. (2021). A Humorous Text as a Means of Teaching a Foreign Language (On the Material of the German Language). Pedagogy, Psychology, Society, 104-108. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-99515

Abstract

Неоднозначная природа юмора делает юмористический текст трудным для восприятия представителями другой языковой общности и культуры. Юмор, безусловно, имеет национальные черты, которые в полной мере проявляются в юмористическом дискурсе. В статье рассмотрено изучение юмористических текстов как части юмористического дискурса, которое играет важную роль в освоении иностранного языка во взаимосвязи с культурой.

References

  1. 1. Бернгардт О.В. Элементы спонтанной монологической речи в подготовленных выступлениях берлинских комиков / О.В. Бернгардт, А.В. Бернгардт // Научное и образовательное пространство: перспективы развития: материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 9 апр. 2018 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2018. – С. 193–194.
  2. 2. Дмитриев А.В. Социология юмора: очерки. – М., 1996. – 214 c.
  3. 3. Карасик В.И. Этнокультурные типы институционального дискурса // Этнокультурная специфика речевой деятельности: Сб. обзоров. – М.: ИНИОН РАН, 2000. – С. 37–64.
  4. 4. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М.: Гнозис, 2004. 390с.
  5. 5. Норманн Б.Ю. Игра на гранях языка. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 344 с.
  6. 6. Стоянова И.Д. Некоторые социально-педагогические аспекты воспитания и образования в вузе и в школе / И.Д. Стоянова, Е. И. Адамович, И.Н. Илларионова [и др.] // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25июня 2021г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина и др. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 66–72.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.