En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Razvitie nauchno-issledovatel'skikh navykov studen...

Razvitie nauchno-issledovatel'skikh navykov studentov v kruzhkovoi rabote s primeneniem regional'nogo komponenta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aleksei D. Verevkin 1
Scientific adviser:
Iia A. Vasil'eva2
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
134-136
Received: 27 October 2021

Rating:
Article accesses:
1245
Published in:
РИНЦ
1 Kolledzh infrastrukturnykh tekhnologii FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova"
2 North-Eastern Federal University
For citation:
Verevkin A. D. (2021). Razvitie nauchno-issledovatel'skikh navykov studentov v kruzhkovoi rabote s primeneniem regional'nogo komponenta. Pedagogy, Psychology, Society, 134-136. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается кружковая работа в средне-профессиональных учебных заведениях – неотъемлемая часть учебно-воспитательного и научно-исследовательского процесса, в котором студенты познают основные цели и задачи своих будущих специальностей с точки зрения практических умений и навыков.

References

  1. 1. Иванова Е.О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево- ориентированным и культурологическим (Эйдос – 2007 – 30 сентября) / Е.О. Иванова.
  2. 2. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика / Л.Д. Столяренко. – М.: Юрайт, 2012. – 448 с.
  3. 3. Белкин А.С. Компетентность, мастерство, профессионализм / А.С. Белкин. – Челябинск: Юж. Урал кн. Издательство, 2004ю
  4. 4. Гаврилюк О.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании / О.А. Гаврилюк. – Saint-Louis, 2013.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.