Razvitie kriticheskogo i tvorcheskogo myshleniia pri obuchenii perevodcheskomu analizu teksta v usloviiakh sozdaniia komfortnoi obrazovatel'noi sredy

References

1. 1. Волкова Т.А. От модели перевода к стратегии перевода: монография / Т.А. Волкова. – М.: Флинта, Наука, 2016. – 304 с.
2. 2. Каширина Н.А. Критическое и творческое мышление как основа обучения письменному переводу / Н.А. Каширина // Известия ЮФУ. Технические науки. – 2006. – №2. – C. 45–48.
3. 3. Каширина Н.А. Обучение переводческому анализу текста в курсе «Практикум по культуре речевого общения» (английский язык, языковой вуз): автореф. … дис. кан. пед. наук / Н.А. Каширина. – Тамбов, 2006. – 28 с.
4. 4. Ковылов В.Н. Использование IT-технологий в обучении иностранному языку на старшем этапе / В.Н. Ковылов, Ю.В. Плеханова // XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета: сборник статей. – 2017. – С. 813–815.
5. 5. Меерович М.И. Технология творческого мышления [4-е изд.] / М.И. Меерович, Л.И. Шрагина. – М.: Альпина Паблишер, 2021. – 506 с.
6. 6. Митягина В.А. Подготовка переводчика: коммуникативные и дидактические аспекты: монография. – 4-е изд., стер. / Митягина В.А. [и др.]. – М.: Флинта, Наука, 2017. – 304 с.
7. 7. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: учебно-методическое пособие. – 2-е изд. / И.В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2018. – 144 с.
8. 8. Пластинина Н.А. Технология использования учебного метатекста как средства формирования читательской компетенции студентов / Н.А. Пластинина, Ю.В. Плеханова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/56PDMN619.pdf.
9. 9. Плеханова Ю.В. Интернет-ресурсы как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции / Ю.В. Плеханова // Информационно-телекоммуникационные системы и технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – С. 146–147.
10. 10. Рябцева Н.К. Прикладные проблемы переводоведения. Лингвистический аспект: учеб. Пособие. – 4-е изд., стер. / Н.К. Рябцева. – М.: Флинта, Наука, 2018. – 224 с.
11. 11. Сдобников В.В. Оценка качества перевода (коммуникативно-функциональный подход): монография. – 3-е изд., стер. / В.В. Сдобников. – М.: Флинта, Наука, 2016. – 112 с.
12. 12. Степанова М.А. Когнитивные аспекты перевода: структурная модель события / М.А. Степанова // Югра, Сибирь, Россия: политические, экономические, социокультурные аспекты прошлого и настоящего // Международная научно-практическая конференция, посвященная 25-летию высшего филологического образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре. – Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского гос. ун-та, 2014. – С. 48–50.
13. 13. Степанова М.А. Символы культуры / М.А. Степанова, Р.П. Мильруд // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2013. – №2. – С. 87–89.
14. 14. Степанова М.А. Язык как отражение социокультурной реальности / М.А. Степанова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского гос. ун-та, 2014. – С. 3–4.
15. 15. Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
16. 16. Шакирова Д.М. Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология / Д.М. Шакирова // ОТО. – 2006. – №4. – С. 284–292.
17. 17. Шестопалова Е.А. Проблемные задания как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся / Е.А. Шестопалова, Ю.В. Плеханова // XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета: сборник статей. – 2017. – С. 833–835.