En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osvoenie innovatsionnykh metodov obucheniia inostr...

Osvoenie innovatsionnykh metodov obucheniia inostrannomu iazyku na primere didakticheskoi igry

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Larisa G. Kochetkova 1 , Viktoriia O. Netsvetaeva 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
46-47
Received: 12 November 2021

Rating:
Article accesses:
1317
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Kochetkova L. G., & Netsvetaeva V. O. (2021). Osvoenie innovatsionnykh metodov obucheniia inostrannomu iazyku na primere didakticheskoi igry. Pedagogy, Psychology, Society, 46-47. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье предпринята попытка выявить потенциал инновационных методов обучения. Уточнены основные задачи инновационных методов обучения; рассматривается возможность практического применения дидактических игр на занятиях по изучению иностранного языка. Новизна исследования обеспечивается рекомендациями по использованию языковых и речевых дидактических игр.

References

  1. 1. Сластёнин В.А. Педагогика/ В.А. Сластёнин – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 492.
  2. 2. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М., 1981.
  3. 3. Хуторской А.В. Эвристическое обучение: теория, методология, практика / А.В. Хуторской. – М., 1998.
  4. 4. Виссон Л. Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в контексте двух культур / Л. Виссон; ПЕР. с англ. – изд. 3-е, стереотип. – М.: Р. Валент, 2005. – 192 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.