Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современных компетенций педагогов и обуча...
  4. Инклюзивное образование как современная модель обр...

Инклюзивное образование как современная модель образования и принципы его реализации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практической конференция с международным участием «Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практической конференция с международным участием «Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации»
Авторы:
Хлебодарова А. Г. 1 , Юрьева В. А. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
188-192
Получена: 26.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1714 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ЧПОУ «Иркутский техникум экономики и права»
Для цитирования:
Хлебодарова А. Г. Инклюзивное образование как современная модель образования и принципы его реализации: сборник трудов конференции. / А. Г. Хлебодарова, В. А. Юрьева // Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации : материалы Всерос. науч.-практической конф. с международным участием (Чебоксары, 16-17 дек. 2021 г.) / редкол.: Н. М. Гурьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 188-192. – ISBN 978-5-907411-87-6.

Аннотация

Статья посвящена актуальности инклюзивного образования, освещению основных принципов его реализации и рассмотрению в качестве ресурса толерантной среды. Инклюзивное образование является важной предпосылкой для обеспечения равных образовательных прав для всех учащихся с различными образовательными потребностями. Согласно концепции инклюзивного образования, все учащиеся равны, в свою очередь, учебная программа, учебные материалы, методы педагогики и технологии обучения должны быть адаптированы для учащихся с особенностями развития.

Список литературы

  1. 1. Алехина С.В. Современный этап инклюзивного образования / С.В. Алехина. – М.: Школьная книга. – 32 с.
  2. 2. Дымова Т.Е. Современный тренд: инклюзивное образование / Т.Е.  Дымова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosuchebnik.ru/material/rabota-s-roditelyami-v-inklyuzivnoy-shkole/Русский учебник
  3. 3. Демченко С.В. Семинар как форма организации учебного занятия / С.В. Демченко // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IX Международной научно-практической конференции (Самара, сентябрь 2019 г.). – Самара: Асгард, 2019. – С. 62–64.
  4. 4. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, Юрайт, 2017. – 464 с.
  5. 5. Ретивых М.В. Инновационный подход к проектированию и проведению лекционных и семинарских занятий / М.В. Ретивых // Вестник Московского государственного университета. – М: МГУ, 2018. – С. 68–72.
  6. 6. Семенович М.Л. Идеология инклюзии. Создание профессионального сообщества / М.Л. Семенович, М.М. Прочухаева. – СПб.: Питер, 2018. – 127 с.
  7. 7. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогического исследования / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 2017. – 110 c.
  8. 8. Хаустова С.А. Внедрение инклюзивного образования и принципы его реализации / С.А. Хаустова, В.Н. Хаустова, Н.А. Гладкова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IX Международной научно-практической конференции. – Самара: Асгард, 2019. – С. 12–14.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.