Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социокультурные и психологические проблемы совреме...
  4. Роль семьи в развитии инициативы и самостоятельнос...

Роль семьи в развитии инициативы и самостоятельности у детей 5-6 лет

Статья в сборнике трудов конференции
VII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
Автор:
Ануфриева И. А. 1
Научный руководитель:
Панферова Е. В.1
Рубрика:
Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи
Страницы:
10-13
Получена: 26.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1842 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:

Аннотация

В последние годы наблюдается обострение интереса исследователей к проблеме развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста. При этом появляется все больше данных, что критически важным периодом развития у ребенка инициативно-волевых качеств является возраст 5–6 лет, когда модель поведения ребенка в значительной степени терпит ощутимые перемены. К сожалению, многие исследователи сосредотачивают свое внимание на развитии детской инициативы в рамках педагогических подходов, применяемых в системе дошкольных учреждений. Между тем все же основной социальной средой для дошкольника является семья, и именно в семье может быть достигнут наибольший прогресс в формировании из ребенка поистине инициативной и самостоятельной личности. Анализу подобных возможностей семьи и посвящена статья.

Список литературы

  1. 1. Буре Р.С. Учите детей трудиться. Практикум для воспитателя детского сада / Р.С. Буре и Г.Н. Година. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
  2. 2. Ильин Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 368 с.
  3. 3. Коротаева Е.В. Подходы к развитию инициативности детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Коротаева, А.В. Святцева // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №2. – С. 699–671.
  4. 4. Трифонова Е.В. Инициативность и самостоятельность как базисные характеристики личности дошкольника / Е.В. Трифонов // Исследователь (Researcher). – 2018. – №1–2. – С. 35–45.
  5. 5. Федак Е.И. Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли / Е.И. Федак, А.В.Деникин, И.В. Юдин // Таврический научный обозреватель. – 2015. – №4–2. – С. 71–75.
  6. 6. Шарманджиев Д.А. Определения понятия «семья» в социально-философских исследованиях / Д.А. Шарманджиев  // Манускрипт. – 2016. – №12–3. – С. 209–211.
  7. 7. Eager to learn: Educating our preschoolers. National Research Council / Editors: B.T. Bowman, M.S. Donovan, M.S. Burns. – Washington, DC: National Academy Press, 2001. – 472 р.
  8. 8. Erikson E.H. Childhood and Society / E.H. Erikson. – New York: W.W. Norton & Company, 1993. – 448 р.
  9. 9. Transforming the Workforce for Children Birth Through Age 8: A Unifying Foundation. Board on Children, Youth, and Families; Institute of Medicine; National Research Council / Editors: Allen L.R, Kelly B.B. – Washington, DC: National Academy Press, 2015. – 707 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.