Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика и психология как ресурс развития соврем...
  4. Математическая игра – разновидность активных метод...

Математическая игра – разновидность активных методов обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества»
Авторы:
Стадник С. С. 1 , Дендеберя Н. Г. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
122-124
Получена: 12.12.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1432 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Стадник С. С. Математическая игра – разновидность активных методов обучения: сборник трудов конференции. / С. С. Стадник, Н. Г. Дендеберя // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества : сборник материалов Междунар. науч.-практ. конф (Чебоксары, 25 дек. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 122-124. – ISBN 978-5-907561-00-7.

Аннотация

В статье проанализирована сущность и практическая ценность математических игр для активизации познавательной деятельности учащихся, исследованы положительные свойства взаимосвязи игровых и проблемных ситуаций, а также классифицированы виды математических игр по различным критериям. Обосновано, что математическая игра – наиболее многокомпонентная обобщающая разновидность активных методов обучения и описаны положительные эффекты от успешного внедрения исследуемого концепта в образовательный процесс, построенный на началах развивающего обучения. Приведена краткая характеристика игр, используемых в системе развивающего обучения. Предложено определять уровень степени сформированности самостоятельности школьников по наличию следующих компонентов: эмоциональный, деятельный, индивидуализированный.

Список литературы

  1. 1. Васильева Е.В. Развитие некоторых личностных и метапредметных компетенций среднего общего образования с использованием командных математических игр / Е.В. Васильева, Л.В. Селиверстова // Балтийский гуманитарный журнал. – 2018. – Т. 7. – №1(22). – С. 197–200.
  2. 2. Гонтарский В.В. Способы снижения динамических напряжений при ударе / В.В. Гонтарский // Актуальные проблемы научного и производственно-технического развития российского общества: Сборник лучших научных докладов участников ХХIV Внутривузовской студенческой конференции, посвященной 100-летию Кубанского государственного технологического университета и 60-летию Армавирского механико-технологического института, Армавир, 20 апреля 2018 года. – Армавир: АГПУ, 2018. – С. 50–52.
  3. 3. Линник А.П. Краткий обзор достоинств и проблем современных информационных технологий / А.П. Линник, С.А. Прошкин // Условия, императивы и альтернативы развития современного общества в период нестабильности: экономика, управление, социономия, право: сборник научных трудов (Тихорецк, 12 мая 2020 года) / под общей ред. Е.В. Королюк. – Тихорецк: ФГБУ «Российское энергетическое агентство» Минэнерго России Краснодарский ЦНТИ – филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2020. – С. 319–328.
  4. 4. Матвеева Т.В. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики / Т.В. Матвеева // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2017. – Т. 2. – №4. – С. 58–61.
  5. 5. Никишин И.О. Методы преподавания технических дисциплин / И.О. Никишин, В.И. Родионова, Л.А. Швачкина // Дневник науки. – 2021. – №10(58).
  6. 6. Новгородцева Г.И. Роль математической задачи в развитии познавательной активности учащихся / Г.И. Новгородцева // Современные проблемы и перспективы обучения математике, физике, информатике в школе и вузе: Межвузовский сборник научно-методических работ / ответственный редактор С.Ф. Митенева. – Вологда: ВГУ, 2018. – С. 88–91.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.