Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика и психология как ресурс развития соврем...
  4. Организация процесса наставничества в педагогическ...

Организация процесса наставничества в педагогическом образовании

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества»
Автор:
Кудряшова Н. М. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
107-110
Получена: 31.12.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1059 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина
Для цитирования:
Кудряшова Н. М. Организация процесса наставничества в педагогическом образовании: сборник трудов конференции. // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества : сборник материалов Междунар. науч.-практ. конф (Чебоксары, 25 дек. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 107-110. – ISBN 978-5-907561-00-7.

Аннотация

В статье рассмотрена важность организации процесса наставничества при подготовке студентов-бакалавров педагогического направления, определены задачи наставничества. Также показана роль наставника в формировании личности и ориентиров профессионального развития будущего учителя.

Список литературы

  1. 1. Винтин И.А. Организация воспитательной работы в вузе во внеурочное время / И.А. Винтин // Педагогика. Научный журнал. – 2004. – №9. – С. 58–64.
  2. 2. Положение о кураторе (наставнике) студенческой академической группы // Воронежский государственный педагогический университет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.vspu.ac.ru/uvr/doc/Kyratory.doc.pdf.
  3. 3. Филатова Е.В. Организация наставничества как формы социального партнерства в области профессионального образования / Е.В. Филатова // Вестник КемГУКИ. – 2012. – №18. – 198 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.