Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Воспитательная деятельность образовательной органи...
  4. Музыкальные способности как основа формирования и...

Музыкальные способности как основа формирования и воспитания навыков ансамблевой игры

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Автор:
Мешкова Д. А. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании: от теории к практике
Страницы:
39-42
Получена: 24.01.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1297 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБУ ДО «ДМШ №1 им. Н.А. Римского-Корсакова»
Для цитирования:
Мешкова Д. А. Музыкальные способности как основа формирования и воспитания навыков ансамблевой игры: сборник трудов конференции. // Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Нижняя Салда, 19-20 янв. 2022 г.) / редкол.: М. А. Терентьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 39-42. – ISBN 978-5-907561-05-2.

Аннотация

Статья посвящена проблеме формирования и воспитания навыков ансамблевой игры у обучающихся фортепианного класса детской музыкальной школы. Анализируются особенности ансамблевой игры как формы музыкального исполнительства. Методологическую основу исследования составили психолого-педагогические концепции музыкальных способностей (Б.М. Теплов, К. Сишор, Д.К. Кирнарская) и их развития в исполнительской деятельности (Н.А. Римский-Корсаков).

Список литературы

  1. 1. Кирнарская Д.К. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Д.К. Кирнарская. – М., 2003. – 368 с.
  2. 2. Поляков А.В. Формирование стилевой компетентности у студентов музыкально-педагогических вузов в процессе профессионального образования: теория и практика / А.В. Поляков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01005567888
  3. 3. Ревеш Г. Раннее проявление одаренности и её узнавание. Классические тексты / Г. Ревеш. – М.: «Современные проблемы» Н.А. Столляр, 1924. – 69 с.
  4. 4. Римский-Корсаков Н.А. Музыкальные статьи и заметки. О музыкальном образовании / Н.А. Римский-Корсаков. – СПб.: Тип. М. Стасюлевича, 1911. – XLVI, [2], 223 с.
  5. 5. Сишор К. Psychology of music / К. Сишор [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://archive.org/details/psychologyofmusi030417mbp
  6. 6. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов. – М.; Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1947. – 335 с.
  7. 7. Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку обучения по этой программе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70070002/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.