Формирование культуры безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
Авторы:
Учеваткина Л. М. 1 , Орлова Т. В. 1 , Муминова В. Г. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании: от теории к практике
Страницы:
73-74
Получена: 25.01.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1074 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №127 «Гуси-лебеди»
Для цитирования:
Учеваткина Л. М. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / Л. М. Учеваткина, Т. В. Орлова, В. Г. Муминова // Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Нижняя Салда, 19-20 янв. 2022 г.) / редкол.: М. А. Терентьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 73-74. – ISBN 978-5-907561-05-2.

Аннотация

В статье описаны формы организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по формированию безопасного поведения на кухне. Приведен опыт работы дошкольного образовательного учреждения по формированию безопасного поведения у детей 5–7 лет.

Список литературы

  1. 1. Гризик Т.И. Формирование основ безопасного поведения у детей 3–8 лет: методическое пособие для воспитателей / Т.И. Гризик, Г.В. Глушкова. – М.: Просвещение, 2018. – 139 c.
  2. 2. Шипунова В.А. ОБЖ. Опасные предметы и явления / В.А. Шипунова. – М.: Сфера, Карапуз, 2019. – 674 c.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.