Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Проблемы формирования ключевых учебно-познавательн...

Проблемы формирования ключевых учебно-познавательных компетенций на уроках математики в 5-6 классах

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-101094
Open Access
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Чепухова Я. О. 1
Научный руководитель:
Непрокина И. В.2
Рубрика:
Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
Страницы:
87-90
Получена: 14.02.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1360 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБУ «Школа №14»
2 ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»
Для цитирования:

Аннотация

В статье рассматриваются основные проблемы реализации компетентностного подхода на уроках математики в 5–6 классах. Основное содержание исследования составляет анализ факторов, препятствующих формированию ключевых учебно-познавательных компетенций школьников. Дается обобщенная характеристика проблемы стандартизации и формализации учебного процесса, отсутствия системного подхода, медленного развития методик преподавания математики, профессионализма педагогов и самостоятельности обучающихся, материально-технического оснащения учебных кабинетов и т. д.

Список литературы

  1. 1. Варакута А.А. Стандартизация профессиональной подготовки студентов вуза в динамике социально-культурных изменений / А.А. Варакута // Вестник педагогических инноваций. – 2016. – №4 (44). – С. 20–28.
  2. 2. Исакова Т.Б. Сущность понятия «самостоятельная работа» / Т.Б. Исакова // Вестник ВУиТ. – 2009. – №2. – С 93–105.
  3. 3. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 11.12.2020) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарег. в Минюсте России 01.02.2011 №19644).
  4. 4. Репьев В.В. Общая методика преподавания математики / В.В. Репьев. – М.: Учпедгиз, 1958. – 223 с.
  5. 5. Тошбоева М.М. Некоторые проблемы методики обучения математике с использованием проблемных ситуаций / М.М. Тошбоева // Достижения науки и образования. – 2020. – №2 (56). – С. 41–43.
  6. 6. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А.В. Хуторской // Эйдос. – 2002. – №2. – С. 58–64.
  7. 7. Эрштейн Л.Б. Сущность и причины формализации образования в России и в мире / Л.Б. Эрштейн // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2020. – №3. – С. 19–25.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.