Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Формирование и развитие иноязычной грамматической...

Формирование и развитие иноязычной грамматической компетенции студентов технического вуза при помощи интернет-сервиса Padlet

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Рябцева О. М. 1
Рубрика:
Цифровая трансформация образования
Страницы:
82-85
Получена: 01.03.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1438 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Институт управления в экономических, экологических и социальных системах ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»
Для цитирования:
Рябцева О. М. Формирование и развитие иноязычной грамматической компетенции студентов технического вуза при помощи интернет-сервиса Padlet: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 4 март 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 82-85. – ISBN 978-5-907561-15-1.

Аннотация

Автор статьи анализирует дидактические и технические возможности применения интернет-сервиса Padlet для организации самостоятельной работы студентов в рамках изучения грамматической темы “Vorgangspassiv”. Делаются выводы, что данный интернет-сервис является эффективным инструментом формирования и развития иноязычной грамматической компетенции и повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка. Онлайн-сервис Padlet позволяет преподавателю четко структурировать материал, подключать другие цифровые инструменты, делает работу обучающихся прозрачной. Использование данного формата работы отвечает идеям дифференцированного подхода в обучении, позволяет на практике реализовать принципы личностной ориентации и автономии обучающихся, дает возможность студентам получить гарантированный положительный результат.

Список литературы

  1. 1. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Русский язык, 1989. – 219 с.
  2. 2. Кафтайлова Н.А. Сущностная характеристика грамматической компетенции как компонента межкультурной компетенции / Н.А. Кафтайлова [Текст] // Альманах современной науки и образования. – 2011. – №1 (44). – С. 109–113.
  3. 3. Леденева Е.М. Формирование иноязычной грамматической компетенции студентов вуза при помощи онлайн-сервиса Quizlet / Е.М. Леденева [Текст] // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. – 2019. – №41. – С. 11–17.
  4. 4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка // Департамент о языковой политике, Страсбург. – М., Изд-во МГЛУ (русская версия), 2005. – 215 с.
  5. 5. Овчаренко В.П. Формирование иноязычной грамматической компетенции студентов неязыкового вуза с позиций межкультурного подхода [Текст] / В.П. Овчаренко, Л.В. Буренко // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – №9 (63), ч. 1. – С. 195–198.
  6. 6. Скакунова В.А. Дидактические особенности применения онлайн-досок в обучении иностранному языку (на примере курсов английского языка для общих и специальных целей) / В.А. Скакунова, В.Б. Черемина // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №3 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30860 (дата обращения: 28.02.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.