Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Актуальные процессуально-методологические схемы ис...

Актуальные процессуально-методологические схемы исследования в педагогической науке

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-101265
Open Access
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Мухаметшин А. Т. 1
Рубрика:
Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
Страницы:
137-142
Получена: 07.03.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1904 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ВО «Московский институт современного академического образования»
Для цитирования:
Мухаметшин А. Т. Актуальные процессуально-методологические схемы исследования в педагогической науке: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы II Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 25 февр. 2022 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 137-142. – ISBN 978-5-907561-13-7. – DOI 10.31483/r-101265.

Аннотация

В статье раскрыты актуальность и особенности применения схем научных исследований в современной действительности учеными и практиками. Представлены способы и алгоритмы грамотной реализации процессуально-методологических схем исследования при создании новых технологий, проектов, инновационных моделей, где специалистам требуется особый научно-практический стиль мышления и совокупность навыков научной работы. Обоснованы содержание и возможности использования процессуально-методологических схем исследования в педагогической науке в условиях университетского образования. Особое внимание уделено научно-исследовательской работе студентов университета, магистрантов, обучение их соблюдению этапов и фаз реализации процесса научно-исследовательской работы. Охарактеризованы основные задачи и специфика научной работы разного уровня сложности, требующей углубленного внимания авторов к последовательности и цикличности проведения теоретического анализа источников и практической проверки гипотез исследования.

Список литературы

  1. 1. Мандель Б.Р. Методология и методы организации научного исследования в педагогике: учебное пособие / Б.Р. Мандель. – М.: Директ-Медиа, 2018. – 340 с.
  2. 2. Пономарев А.Б. Методология научных исследований: учеб. пособие / А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. – 186 с.
  3. 3. Северин С.Н. Введение в нормативную методологию педагогики: пособие для магистрантов, аспирантов, педагогов-исследователей / М.Н. Северин. – Брест, 2008. – 82 с.
  4. 4. Теремов А.В. Методология исследовательской деятельности в образовании: учебное пособие / А.В. Теремов. – М.: МПГУ, 2018. – 88 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.