Формирование экологической культуры и развитие речевого творчества детей дошкольного возраста через сочинение сказок экологического содержания

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Авторы:
Голицына Н. А. 1 , Мокеичева С. А. 1
Рубрика:
Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
Страницы:
118-120
Получена: 09.03.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1100 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАДОУ «Д/С №4»
Для цитирования:
Голицына Н. А. Формирование экологической культуры и развитие речевого творчества детей дошкольного возраста через сочинение сказок экологического содержания: сборник трудов конференции. / Н. А. Голицына, С. А. Мокеичева // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы II Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 25 февр. 2022 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 118-120. – ISBN 978-5-907561-13-7.

Аннотация

В статье представлен практический опыт работы по формированию у детей дошкольного возраста умения составлять тексты сказочного содержания об объектах живой и неживой природы.

Список литературы

  1. 1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду / В.В. Гербова. – М., 2005.
  2. 2. Иванова О.А. Учимся читать художественную литературу / О.А. Иванова. – М., 2005.
  3. 3. Методика развития речи детей дошкольного возраста / под ред. О.С. Ушаковой, Е.М. Струниной. – М., 2003.
  4. 4. Сидорчук Т.А. Я познаю мир: методический комплекс по освоению детьми способов познания / Т.А. Сидорчук. – Ульяновск: ООО «Мастер-студия», 2014.
  5. 5. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки / Т.А. Шорыгина. – М.: Книголюб, 2011.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.