Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Особенности развития самооценки у младших подростк...

Особенности развития самооценки у младших подростков с задержкой психического развития

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Овчинникова Е. О. 1
Научный руководитель:
Романова Ю. В.2
Рубрика:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными и ментальными нарушениями
Страницы:
226-228
Получена: 02.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1496 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАОУ «Школа информационных технологий №26» г. Липецка
2 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
Для цитирования:
Овчинникова Е. О. Особенности развития самооценки у младших подростков с задержкой психического развития: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 7 апр. 2022 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 226-228. – ISBN 978-5-907561-23-6.

Аннотация

В статье самооценка рассматривается как психологический феномен, активно формирующийся в младшем подростковом возрасте. Автор обосновывает актуальность исследования самооценки у подростков с задержанным развитием, а также приводит результаты эмпирического исследования особенностей формирования самооценки у младших подростков с задержкой психического развития.

Список литературы

  1. 1. Борякова Н.Ю. Психолого-педагогическое обследование детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада / Н.Ю. Борякова, М.А. Касицына // Коррекционная педагогика. – 2013. – №2. – С. 67–69.
  2. 2. Емелина Д.А. Задержки темпа психического развития у детей (обзор литературных данных) / Д.А. Емелина, И.В. Макаров // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 2011. – №3. – С. 3–11.
  3. 3. Молчанова О.Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования: учеб. пособие. – М.: Флинта, 2010 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pdf.knigi-x.ru/21yuridicheskie/4284–1-olga-nikolaevna-molchanova-samoocenka-teoreticheskie-problemi-empiricheskie-issledovaniya-uchebnoe-posobi.php (дата обращения: 25.03.2022).
  4. 4. Филиппова Н.В. Современный взгляд на задержку психического развития / Н.В. Филиппова, Ю.Б. Барыльник, А.С. Исмайлова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2019. – №10 (2). – С. 256–262.
  5. 5. Филиппова Н.В. Эпидемиология нарушений психического развития в детском возрасте / Н.В. Филиппова, Ю.Б. Барыльник, Е.В. Бачило [и др.] // Российский психиатрический журнал. – 2020. – №6. – С. 5.
  6. 6. Чвякин В.А. Психология детей с задержкой психического развития: учебно-методическое пособие / В.А. Чвякин, Н.С. Киселева. – М.: МРСЭИ, 2019. – 92 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.