Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Реализация образовательной программы подготовки бу...

Реализация образовательной программы подготовки будущего учителя начальных классов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях малочисленной сельской школы

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Кузеванова А. А. 1
Рубрика:
Проблемы подготовки кадров специального (дефектологического) и инклюзивного образования
Страницы:
141-143
Получена: 05.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1136 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Алтайский государственный педагогический университет
Для цитирования:
Кузеванова А. А. Реализация образовательной программы подготовки будущего учителя начальных классов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях малочисленной сельской школы: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 7 апр. 2022 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 141-143. – ISBN 978-5-907561-23-6.

Аннотация

В статье описывается процесс реализации образовательной программы подготовки студентов к работе с младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья в условиях малочисленной сельской школы. Автором подчеркивается идея о том, что программа выступает особой формой организации данного процесса и позволяет стать будущему педагогу субъектом собственного образования.

Список литературы

  1. 1. Возняк И.В. Формирование готовности педагогов к инклюзивному образованию детей в системе повышения квалификации: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Белгород, 2017. – 24 с.
  2. 2. Коршунова О.В. Уровнево-стилевая дифференциация в рамках модульной интеграции как средство повышения качества обучения в малочисленной школе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – №113. – С. 32–42.
  3. 3. Кузьмина О.С. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Омск, 2015. – 318 с.
  4. 4. Хитрюк В.В. Формирование инклюзивной готовности будущих педагогов в условиях высшего образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. – Калининград, 2015. – 54 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.