Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Логопедическая работа по преодолению предпосылок н...

Логопедическая работа по преодолению предпосылок нарушения письма у детей, обучающихся в первом классе, с общим недоразвитием речи

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Бутакина О. Д. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
265-268
Получена: 25.04.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1734 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Бутакина О. Д. Логопедическая работа по преодолению предпосылок нарушения письма у детей, обучающихся в первом классе, с общим недоразвитием речи: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 мая 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 265-268. – ISBN 978-5-907561-37-3.

Аннотация

Значимость своевременного выявления и преодоления предпосылок нарушений письма у детей младшего школьного возраста с недоразвитием речи не вызывает сомнений, поскольку у детей с недоразвитием речи имеется предрасположенность к нарушениям в овладении письменной речью. Данная предрасположенность основывается на обнаружении отклонений в психическом, речевом и моторном развитии детей с недоразвитием речи. По мнению автора, для решения данной проблемы необходимы технологии диагностики, направленные на выявление школьников группы риска по возникновению предпосылок нарушений письма.

Список литературы

  1. 1. Ахутина Т.В. Трудности метод письма речи и речи их нейропсихологическая диагностика. Письмо речи и чтение: трудности обучения речи и коррекция: учебное метод пособие. – М: В. Секачев, 2015. – 128 с.
  2. 2. Безруких М.М. Этапы формирования навыка письма. – М: Просвещение, 2003. – 116 с.
  3. 3. Выготский Л.С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – С. 72–81.
  4. 4. Выготский Л.С. Проблемы умственной отсталости // Собрание сочинения. В 6 т. Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. – 1983. – С. 332–342.
  5. 5. Выготский Л.С. Психология. – М: Эксмо, 2002. – С. 50–54.
  6. 6. Основы теории и практики логопедии: учебное пособие / под ред. Р.Е. Левиной. – М: Альянс, 2013. – 368 с.
  7. 7. Парамонова Л.Г. Дисграфия // Профилактика и коррекция. – СПб.: Союз, 2006.
  8. 8. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Владос, 1997.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.