Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Формирование учебной мотивации у обучающихся при и...

Формирование учебной мотивации у обучающихся при использовании мультимедийного сопровождения на уроках в начальной школе

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Власова Е. Б. 1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
44-46
Получена: 04.05.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
992 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Школа №63»
Для цитирования:
Власова Е. Б. Формирование учебной мотивации у обучающихся при использовании мультимедийного сопровождения на уроках в начальной школе: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 мая 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 44-46. – ISBN 978-5-907561-37-3.

Аннотация

В статье рассматриваются особенности формирования учебной мотивации у обучающихся начальной школы при использовании мультимедийного сопровождения на уроках. Описывается, какие именно средства мультимедиа можно использовать для повышения мотивации в учебной деятельности. Указываются преимущества и недостатки работы в режиме мультимедийных программ для обучающихся в образовательных учреждениях.

Список литературы

  1. 1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 2006. – 201 с.
  2. 2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 508 с.
  3. 3. Леонтьев А.Н. Учебная мотивация младших школьников. – М., 2014. – 101 с.
  4. 4. Ломов Б.Ф. Мотивация деятельности. – М.: Знание, 2011. – 412 с.
  5. 5. Якобсон П.М. Формирование учебной мотивации. – М.: Знание, 2012. – 153 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.