Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Технология ранней помощи семьям, воспитывающим дет...

Технология ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ

Статья в сборнике трудов конференции
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Банникова М. С. 1
Рубрика:
Ценностно-смысловые основы образования, развития, воспитания цифрового поколения: взаимодействие семьи и различных центров социализации
Страницы:
24-26
Получена: 13.05.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1344 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Банникова М. С. Технология ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 18 мая 2022 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 24-26. – ISBN 978-5-907561-35-9.

Аннотация

В статье обоснована значимость психолого-педагогического сопровождения ранней помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыто содержание технологии ранней помощи, базирующейся на семейно-центрированном подходе. Представлены результаты диагностического исследования, проведенного на базе МБУ ДО «Центр психолого-педагогического и социального сопровождения» г. Тулы. Определены направления реализации ранней помощи, исходя из практического опыта специалистов психологической службы.

Список литературы

  1. 1. Ермолаева Е.Е. О ранней помощи детям и их семьям / Е.Е. Ермолаева, А.М. Казьмин, Р.Ж. Мухамедрахимов, Л.В. Самарина // Аутизм и нарушения развития. – 2017. – Т. 15, № 2. – С. 4–18.
  2. 2. Казьмин А.М. Участие: теоретические аспекты и оценка в практике ранней помощи / А.М. Казьмин // Клиническая и специальная психология. – 2015. – Т. 4, № 2. – С. 115–127 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyclin/2015/n2/Kazmin.shtml (дата обращения: 05.05.2022).
  3. 3. Рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей (от 13 января 2016 г. № ВК-15/07) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psycentre26.ru/docs/SRP/forprof/NDFU/3_RekMinObrNaukiRFpoModRVO.pdf (дата обращения: 05.05.2022).
  4. 4. Самарина Л.В. Построение программ раннего вмешательства на основе международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья / Л.В. Самарина // Hормализация жизни и социальное сопровождение детей и взрослых с нарушениями в развитии (Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник). Вып. 6 / под ред. В.Л. Рыскиной. – СПб.: СПбГБУ «Городской информационно-методический центр «Семья», 2015. – С. 47–57.
  5. 5. McWilliam R.A. Routines-Based Early Intervention: supporting young children and their families. Brookes Publishing, 2011. Vol. 1. P. 12–19.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.