Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 2
  4. Цифровой образовательный консалтинг в профессионал...

Цифровой образовательный консалтинг в профессиональной подготовке будущих педагогов

Научная статья
EDN: MGPBDB DOI: 10.31483/r-102901
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 5
Автор:
Голикова Н. Д. 1
Научный руководитель:
Федорова С. Н.1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
14-17
Получена: 04.06.2022 / Принята: 29.06.2022 / Опубликована: 29.06.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2255 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Марийский государственный университет
Для цитирования:
Голикова Н. Д. Цифровой образовательный консалтинг в профессиональной подготовке будущих педагогов // Развитие образования. 2022. Т. 5, № 2. С. 14-17. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-102901. EDN MGPBDB.
УДК 378.14

Аннотация

В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях цифровизации образования. Особое внимание уделяется изменениям структуры и процесса образования в связи с бурным развитием новых технологий, а также активной информатизацией и цифровизацией общества. Авторами подчеркиваются возможности цифрового образовательного консалтинга, как одного из молодых направлений, средствами которого возможно минимизировать риски и создать условия для педагогической поддержки как будущих педагогов, так и молодых специалистов. Целью исследования является выявление значимости информационно-образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Материалы и методы исследования: в процессе исследования использовались теоретические методы (анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования). Результаты исследования и их обсуждение: проанализирована деятельность образовательных организаций высшего образования на предмет адаптивности к новым условиям и предприятия различных действия в отношении подготовки конкурентоспособных и адаптированных к новым реалиям выпускников педагогических направлений подготовки; проанализированы различные источники на предмет выявления сущностно-смысловой характеристики понятия «цифровая компетентность»; обозначена сущность и роль цифрового образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Выводы: наиболее выгодным способом решения проблем, связанных с подготовкой будущих учителей в условиях цифровой трансформации образования является использование нового направления в области консалтинга – «цифровой образовательный консалтинг», который оказывает квалифицированную поддержку субъектам образовательного процесса на основе использования цифровых ресурсов и цифровых технологий.

Список литературы

  1. 1. Гайдамашко И.В. Цифровая компетентность и онлайн-риски студентов образовательной организации высшего образования / И.В. Гайдамашко, Ю.В. Чепурная // Человеческий капитал. – 2015. – №10. – С. 18–21.
  2. 2. Голикова Н.Д. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов в цифровой образовательной среде вуза / Н.Д. Голикова // Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект: сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Йошкар-Ола, 19 мая 2022 г.). – 2022. – С. 246–249.
  3. 3. Горюнова М.А. Цифровая грамотность и цифровая компетентность педагога в системе среднего профессионального образования / М.А. Горюнова, М.Б. Лебедева, В.П. Топоровский // Человек и Образование. – 2019. – №4. – С. 83–89.
  4. 4. Ржавина Н.Д. Консалтинговая структура и направления образовательного консалтинга в вузе / Н.Д. Ржавина, С.Н. Федорова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №5. – С. 3–12. DOI: 10.17513/spno.31071.
  5. 5. ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» [Электронный ресурс]. URL: https://marsu.ru/ (дата обращения: 20.06.2022).
  6. 6. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» [Электронный ресурс]. URL: http://mpgu.su/ (дата обращения: 20.06.2022).
  7. 7. ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» [Электронный ресурс]. URL: https://uspu.ru/ (дата обращения: 20.06.2022).
  8. 8. Koltay T. The Media and the Literacies: Media Literacy, Information Literacy, Digital Literacy // Media, Culture and Society. 2011. Vol. 33. №2. P. 211–221. DOI: 10.1177/0163443710393382.
  9. 9. McGarr O, McDonagh A. Digital Competence In Teacher Education. Oslo: Oslo Metropolitan University; 2019. 50 p.
  10. 10. Punie Y., Cabrera M., Bogdanowicz M., Zinnbauer D., Navajas E. The Future of ICT and Learning in the Knowledge Society. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2006. 87 p.
  11. 11. Soldatova G.V., Rasskazova E.I. Assessment of the digital competence in Russian adolescents and parents: digital competence index // Psychology in Russia: State of the art. 2014. Vol. 7. №4. P. 65–74. DOI: 10.11621/pir.2014.0406.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.