Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Критерии и уровни творческих качеств личности обуч...

Критерии и уровни творческих качеств личности обучающихся

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Мизюрова Э. Ю. 1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
173-177
Получена: 18.07.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1153 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Саратовский государственный университет генетики, биотехнологии и инженерии имени Н. И. Вавилова»
Для цитирования:
Мизюрова Э. Ю. Критерии и уровни творческих качеств личности обучающихся: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 июля 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 173-177. – ISBN 978-5-907561-54-0.

Аннотация

Одна из главных задач в образовании – создать такие условия в ходе учебного процесса, которые способствовали бы развитию творческой личности. Цель работы – определить критерии и уровни творческих качеств личности обучающихся. Анализ психолого-педагогической литературы позволил выявить уровни творческого саморазвития студентов и установить критерии в основе определения этих уровней. Определены на основе индивидуальных различий типологические группы обучающихся. Процесс обучения студентов иностранному языку на кафедре «Иностранные языки и культура речи» СГАУ доказывает актуальность заявленной в статье проблемы.

Список литературы

  1. 1. Мурахтанова Л.И. Модернизация обучения иностранным языкам в вузе. Монография / Л.И. Мурахтанова, К.А. Рокитянская, Э.Ю. Мизюрова [и др.]. – Саратов: Наука, 2010. – 155с.
  2. 2. Пономарев Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.
  3. 3. Богоявленский Д.Б. Об одном из подходов к исследованию интеллектуального творчества / Д.Б. Богоявленский // Вопросы психологии. – 1976. – №4. – С. 69–79.
  4. 4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей: Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М., 1956. – 374 с.
  5. 5. Мизюрова Э.Ю. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иностранному языку в аграрном вузе / Э.Ю. Мизюрова // Фундаментальные и прикладные исследования в высшей аграрной школе: сборник научных статей. Вып. 1. – Саратов: ЦеСАин, 2014 – С. 12–15.
  6. 6. Мизюрова Э.Ю. Педагогические условия адаптации студентов младших курсов к обучению в аграрном вузе / Э.Ю. Мизюрова // Актуальные проблемы воспитания в образовательном процессе вуза: сборник статей по материалам межвузовской научно-практической конференции – Саратов: ЦеСАин, 2017. – С. 76–78.
  7. 7. Мизюрова Э.Ю. Компетентностный подход в обучении иностранным языкам / Э.Ю. Мизюрова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – Т. 13. №2 (5). – С. 1100–1103.
  8. 8. Мизюрова Э.Ю. Коллективная творческая деятельность на занятиях по иностранному языку в аграрном вузе / Э.Ю. Мизюрова // Профильная школа – 2020. – Т. 8. №6 – С. 59–62.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.