Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Возможности самоконтроля при рисовании и срисовыва...

Возможности самоконтроля при рисовании и срисовывании у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 1)

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-103167
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
Автор:
Коваленко О. М. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
245-251
Получена: 13.08.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1901 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
Для цитирования:
Коваленко О. М. Возможности самоконтроля при рисовании и срисовывании у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (сообщение 1): сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с муждународным участием (Чебоксары, 23 авг. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 245-251. – ISBN 978-5-907561-58-8. – DOI 10.31483/r-103167.

Аннотация

Статья посвящена изучению возможностей коррекции ошибок, допускаемых при рисовании и срисовывании детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Приводятся варианты корректировки детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития своих рисунков в ходе организованного самоконтроля.

Список литературы

  1. 1. Антонимы: иллюстрации. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Выпуск 2. – М.: Книголюб, 2008.
  2. 2. Антонимы: иллюстрации. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Выпуск 3. – М.: Книголюб, 2008.
  3. 3. Антонимы: иллюстрации. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Выпуск 4. – М.: Книголюб, 2008.
  4. 4. Коваленко О.М. Антонимические связи и отношения в структуре лексикона младших школьников с задержкой психического развития / О.М. Коваленко // Дефектология. – 2002. – №6. – С. 26–31.
  5. 5. Коваленко О.М. Коррекция антонимических связей и отношений графическими средствами у старших дошкольников с ЗПР / О.М. Коваленко // Медработник дошкольного образовательного учреждения. – 2017. – №8. – С. 92–104.
  6. 6. Коваленко О.М. Семантическая организация лексикона младших школьников с задержкой психического развития и пути ее формирования: дис. … канд. пед. наук / О.М. Коваленко. – М., 2003.
  7. 7. Романова К.С. Особенности изучения антонимов младшими школьниками с задержкой психического развития / К.С. Романова // Специальная педагогика и психология: традиции и инновации: материалы Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов (с международным участием) / под ред. Ю.О. Филатовой. – 2019. – С. 251–254.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.