- Главная
- Конференция
- Тенденции развития образования: педагог, образоват...
- Профессиональные дефициты педагогов в условиях гиб...
Профессиональные дефициты педагогов в условиях гибридного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференции


- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022»
- Автор:
- Кузьмина О. С. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 262-265
- Получена: 26.08.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1410 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
DOI: 10.31483/r-103246
Аннотация
В статье представлен результат экспертизы дистанционных уроков, разработанных педагогами образовательных организаций для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Выявляются профессиональные проблемы и дефициты при организации гибридного (смешанного) обучения. Раскрываются профессиональные задачи педагогов в области проектирования онлайн-уроков для обучающихся с нарушениями развития.
Ключевые слова
Финансовая поддержка | Номер гранта |
---|---|
Минпросвещения России | 073-03-2022-035/3 от 08.06.2022 |
Работа выполнена в рамках государственного задания на выполнение прикладной научно-исследовательской работы по теме «Профессиональная компетентность педагога для реализации гибридного обучения» (Дополнительное соглашение Минпросвещения России и ФГБОУ ВО «ОмГПУ» № 073-03-2022-035/3 от 08.06.2022)». |
Список литературы
- 1. Григорьева И.В. Развитие и внедрение технологии смешанного обучения (Blended Learning) и онлайн-обучения, как важной составляющей цифровизации образования / И.В. Григорьева // Вестник Университета Российской академии образования. – 2021. – №3. – С. 34–45.
- 2. Исаев И.Ф. Эффективность гибридного обучения в процессе формирования образовательной мобильности / И.Ф. Исаев, А.С. Закусило // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10, №3 (36). – С. 125–128.
- 3. Мартынова Ю.В. Методические особенности использования гибридного обучения в условиях пандемии / Ю.В. Мартынова // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – 2022. – Т. 11, №2. – С. 21–26.
- 4. Мхеидзе Л.Р. Гибридное (смешанное) обучение персонала в современных организациях: содержание, предпосылки, модели / Л.Р. Мхеидзе, Е.Н. Асриева, Э.Х. Семенова // Мир науки. Социология, филология, культурология. – 2021. – Т. 12. – №4. EDN HOQMMG.
- 5. Рудинский И.Д. Гибридные образовательные технологии: анализ возможностей и перспективы применения / И.Д. Рудинский, А.В. Давыдов // Вестник науки и образования Северо-Запада России. – 2021. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya (дата обращения: 05.08.2022).
- 6. Четверикова Т.Ю. Специфика организации образовательно-коррекционного процесса в онлайн-режиме в период временного дистанционного обучения / Т.Ю. Четверикова // Детство, открытое миру: сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции c международным участием. – Омск, 2021. – С. 353–356.
- 7. Qi L. Design and Application of Hybrid Learning Platform Based on Joomla / L. Qi, A. Tian // Advances in Computer Science and Education Applications. In M. Zhou, & H. Tan (Ed.). – 2011, pp. 549–556.
Документы
Полный текст
286.18KbСсылки
Сборник
https://phsreda.com/ru/action/10404/infoСсылка на экспорт
BibTex
.bib
Комментарии(0)