Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университет как фактор модернизации России: истори...
  4. Методическое обеспечение практической подготовки б...

Методическое обеспечение практической подготовки будущих педагогов

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-103362
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Автор:
Шестакова Л. Г. 1
Рубрика:
Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы
Страницы:
269-272
Получена: 16.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1405 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Пермский государственный национальный исследовательский университет
Для цитирования:
Шестакова Л. Г. Методическое обеспечение практической подготовки будущих педагогов: сборник трудов конференции. // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 18 окт. 2022 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 269-272. – ISBN 978-5-907561-64-9. – DOI 10.31483/r-103362.

Аннотация

Практическая подготовка включает в себя дисциплины (модули), практики и другие элементы, направленные на подготовку студентов к осуществлению профессиональной деятельности. Цель статьи: описать методическое обеспечение практической подготовки студентов, обучающихся по программам бакалавриата «Педагогическое образование». Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме, осмысление опыта подготовки студентов-педагогов, систематизация методического обеспечения, опрос педагогов школ и студентов. Автором представлено методическое обеспечение по отдельным элементам практической подготовки (изучение методических дисциплин, выполнение курсовых работ и ВКР, прохождение учебных и производственных практик).

Список литературы

  1. 1. Куртева О.В. Особенности организации и проведения педагогической практики у студентов – будущих учителей начальной школы / О.В. Куртева // Мировые цивилизации. – 2020. – Т. 5. №1–2. – С. 70–77. – EDN DRNTQD.
  2. 2. Оконешникова Н.В. Педагогическая практика как условие развития профессиональной компетенции будущих учителей / Н.В. Оконешникова, Н.Ю. Туласынова // Глобальный научный потенциал. – 2019. – №5 (98). – С. 155–156. – EDN ZJDRKY.
  3. 3. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 №885/390 «О практической подготовке обучающихся» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009110053 (дата обращения: 09.09.2022).
  4. 4. Сергеева Б.В. Методическое обеспечение профессионального саморазвития будущего педагога начального образования / Б.В. Сергеева, Ю.Д. Гакаме // Kant. – 2020. – №1 (34). – С. 325–329. – EDN VAXIFU.
  5. 5. Тесленко О.В. Программно-методическое обеспечение научно-педагогической практики аспирантов / О.В. Тесленко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2021. – №4 (58). – С. 233–237. – DOI: 10.46845/2071–5331–2021–4-58–233–237. – EDN XHXPOS.
  6. 6. Шестакова Л.Г. Оценка результатов обучения в педагогическом вузе / Л.Г. Шестакова // В мире научных открытий. – 2015. – №9–2 (69). – С. 726–734. – EDN UYGMJN.
  7. 7. Шестакова Л.Г. Интегративный подход к оценке результатов практической подготовки студентов вуза (на примере направления 44.04.01 «Педагогическое образование») / Л.Г. Шестакова // Карельский научный журнал. – 2021. – Т. 10. №1(34). – С. 47–50. – DOI: 10.26140/knz4–2021–1001–0012. – EDN VEDQQC.
  8. 8. Шумейко А.А. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе обучения в вузе / А.А. Шумейко // Kant. – 2021. – №2 (39). – С. 457–463. – DOI: 10.24923/2222–243X.2021–39.81. – EDN CCEMAA.
  9. 9. Barahona M., & Davin K.J. A practice-based approach to foreign language teacher preparation: A cross-continental collaboration [Un enfoque basado en la práctica para la formación de profesores de lenguas extranjeras: Una colaboración internacional] Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2021, 23(1), 181–196. DOI: 10.15446/profile.v23n1.85326.
  10. 10. Гребенников В.В. Practical recommendations to improve the quality of training and methodical support of professional teacher education / В.В. Гребенников, Л.У. Грудцина, Марчук Н.Н. [и др.] // International Journal of Environmental and Science Education, 2016, 11 (14), p. 7186–7194.
  11. 11. Mercado-Guerra J., Calderón-Carvajal C., Palominos-Urquieta D. Learning approaches in teacher education students at a chilean university [Enfoques de aprendizaje en estudiantes de pedagogía de una universidad chilena] Formacion Universitaria, 2022, 15 (3), 33–42. doi:10.4067/S0718–50062022000300033.
  12. 12. Жукова Н.В. Partnership pedagogical high school and school as a means of improving the process of preparing future teachers of chemistry / Н.В. Жукова, О.А. Ляпина, В.В. Панкина // Perspectives of Science and Education, 2019, 40 (4), 141–154. doi: 10.32744/pse.2019.4.12.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.