Тембровый слух: основные этапы и методы развития в ДМШ и ДШИ

Статья в сборнике трудов конференции
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Панфилова В. В. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
172-174
Получена: 19.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1285 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБУДО г. Москвы «ДШИ «Родник»
Для цитирования:
Панфилова В. В. Тембровый слух: основные этапы и методы развития в ДМШ и ДШИ: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 20 сент. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 172-174. – ISBN 978-5-907561-63-2.

Аннотация

Для музыканта особенно важно развитие музыкального слуха – разноуровневой сложной системы, один из элементов которого – тембровый слух. В статье рассмотрены основные этапы его развития, приведены возможные задания, которые можно выполнить на занятиях по музыкально-теоретическим дисциплинам в ДМШ и ДШИ.

Список литературы

  1. 1. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс / Б.В. Асафьев. – Л., 1971.
  2. 2. Абдуллин Э.Б. Теория и практика обучения в общеобразовательной школе / Э.Б. Абдуллин. – М., 1983.
  3. 3. Володин А.А. Роль гармонического спектра в восприятии высоты и тембра звука // Музыкальное искусство и наука. – Вып. 1. – М., 1970.
  4. 4. Гарбер Л.А. Развитие гармонического и тембрового слуха у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. – 1964. – №5. – С. 103–111.
  5. 5. Гарбузов Н.А. Зонная природа тембрового слуха // Н.А. Гарбузов – музыкант, исследователь, педагог. – М., 1980. – С. 256–271.
  6. 6. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология / А.Л. Готсдинер. – М., 1993.
  7. 7. Давыдова Е.В. Методика преподавания сольфеджио / Е.В. Давыдова. – М., 1975.
  8. 8. Корнейчук Л.В. Тембровый слух и его развитие / Л.В. Корнейчук. – Глазов, 2002.
  9. 9. Майкапар С.М. Музыкальный слух, его значение, природа и особенности и метод правильного развития / С.М. Майкапар. – М., 1900.
  10. 10. Назайкинский Е.В. Речевой опыт и музыкальное восприятие / Е.В. Назайкинский // Эстетические очерки. – Вып. 2. – М., 1967. – С. 245–283.
  11. 11. Назайкинский Е.В. Восприятие музыкальных тембров и значение отдельных гармоник звука / Е.В. Назайкинский, Ю.Н. Рагс // Применение акустических методов исследования в музыкознании. – М., 1964.
  12. 12. Незванов Б.А. Интонирование в курсе сольфеджио / Б.А. Незванов. – Л., 1985.
  13. 13. Ригина Г.С. Формирование тембрового слуха младших школьников и его роль в восприятии инструментальной музыки / Г.С. Ригина // Музыкальное восприятие школьников. – М., 1975. – С. 89–123.
  14. 14. Старчеус М.С. Слух музыканта: психолого-педагогические проблемы становления и совершенствования: дис. … д-ра пед. наук / М.С. Старчеус. – М., 2005.
  15. 15. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей / К.В. Тарасова. – М., 1988.
  16. 16. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов // Избранные труды. – В 2 т. Т. 1. – М., 1985.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.