Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университет как фактор модернизации России: истори...
  4. Цифровое обучение будущих журналистов в контексте...

Цифровое обучение будущих журналистов в контексте применения дистанционных технологий

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Автор:
Дорощук Е. С. 1
Рубрика:
Процессы цифровизации сферы образования
Страницы:
299-303
Получена: 22.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1243 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Казанский (Приволжский) федеральный университет
Для цитирования:
Дорощук Е. С. Цифровое обучение будущих журналистов в контексте применения дистанционных технологий: сборник трудов конференции. // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 18 окт. 2022 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 299-303. – ISBN 978-5-907561-64-9.

Аннотация

В статье рассматриваются особенности применения дистанционных технологий как формата цифрового обучения будущих журналистов. На основе проведенного исследования-опроса и включенного наблюдения автор представляет факторный анализ процесса разработки и реализации программ дистанционного обучения при подготовке будущих журналистов в ВУЗе. Выделены генеральные и общие факторы, влияющие на эффективность проведения данного формата обучения.

Список литературы

  1. 1. Аствацатуров Г. Новые мысли о цифровом обучении / Г. Аствацатуров // Педсовет. Первый национальный психолого-педагогический институт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedsovet.org/article/novye-mysli-o-cifrovom-obucenii (дата обращения: 21.09.2022).
  2. 2. Баклашкина О.Н. Преимущества гибридной формы обучения в преподавании иностранных языков / О.Н. Баклашкина, Н.В. Максимова, С.С. Луц. – DOI 10.17150/2411-6262.2021.12(3).9 // Baikal Research Journal. – 2021. – Т. 12. №3.
  3. 3. Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы / А.А. Вербицкий // Электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus». – 2019. – №1(6) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019 (дата обращения: 12.09.2022).
  4. 4. Гревцева Г.Я. Интегративный подход в учебном процессе вуза / Г.Я. Гревцева, М.В. Циулина, Э.А. Болодурина [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26857 (дата обращения: 22.09.2022).
  5. 5. Дорощук Е.С. Дистанционные технологии в обучении будущих журналистов: готовность субъектов образования / Е.С. Дорощук // MEDIAОбразование: медиавключенность vs медиаизоляция: сб. мат. VI Международной научной конференции. – Челябинск: Изд-во Челябинского государственного университета, 2021. – С. 175–182.
  6. 6. Тоффлер Э. Шок будущего / пер. с англ. – Минск: ACT, 2002. – 557 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.