Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Актуальность управления процессом формирования инф...

Актуальность управления процессом формирования информационно-психологической безопасности подростков

Статья в сборнике трудов конференции
IV Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Автор:
Королёв Н. Ю. 1
Рубрика:
Риски и ресурсы обеспечения психологической безопасности личности в условиях цифровизации
Страницы:
147-150
Получена: 10.10.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1001 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:

Аннотация

В статье рассматриваются причины актуальности проблемы формирования информационно-психологической безопасности личности подростков на современном этапе. Охарактеризованы положительные и отрицательные стороны информатизации общества в аспекте их влияния на подрастающее поколение. Рассмотрены факторы риска информационно-психологической безопасности и их роль в организации управления процессом обучения подростков информационно-психологической безопасности. Приведены основные условия информационно-психологической безопасности личности.

Список литературы

  1. 1. Костюк А.В. Информационно-психологическая безопасность личности: проблемы и подходы / А.В. Костюк, А.И. Примакин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2018. – №3 (79). – С. 227–230.
  2. 2. Чемоданова М.В. Проблема информационно-психологической безопасности личности в современных психологических исследованиях / М.В.  Чемоданова // Вестник Марийского государственного университета. – 2017. – №4 (28). – С. 98–104.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.