Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Настольно-печатные игры как средство развития мыш...

Настольно-печатные игры как средство развития мышления детей

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Авторы:
Лебедева Е. Н. 1 , Родионова О. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
177-179
Получена: 20.10.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
978 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Лебедева Е. Н. Настольно-печатные игры как средство развития мышления детей: сборник трудов конференции. / Е. Н. Лебедева, О. Н. Родионова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10-11 нояб. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 177-179. – ISBN 978-5-907561-75-5.

Аннотация

Статья посвящена вопросу применения настольно-печатных игр как средства развития мышления детей. Авторы отмечают, чем игровое обучение отличается от других педагогических технологий.

Список литературы

  1. 1. Баранов С.П. Развитие логики мышления младших школьников / С.П. Баранов, Н.И. Чиркова // Начальная школа. – 2006. – №12. – С. 22–25.
  2. 2. Белошистая А.В. Развитие логического мышления младших школьников на основе использования специальной систем занятий: монография. / А.В. Белошистая, В.В. Левитес. – Мурманск: МГПУ, 2009. – 104 с.
  3. 3. Брунчукова Н.М. Использование игр-телепередач на уроках математики / Н.М. Брунчукова // Начальная школа. – 2010. – №6. – С. 42–45.
  4. 4. Герасимов С.В. Когда учение становится привлекательным/ С.В. Герасимов. – М., 2003.
  5. 5. Герлах И.В. Применение игровых технологий в работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации // Международный Научный Конгресс 18 июля 2014 г. «Управление научным потенциалом стран и регионов». – Копенгаген, Дания. 2014. – С. 90–96.
  6. 6. Герлах И.В. Игровые технологии в дидактической системе подготовки вожатых / И.В. Герлах, Н.С. Шумилова // Образование в России: история, опыт, проблемы, перспективы. – 2015. – №1 (2). – С. 63–68.
  7. 7. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка. Избр. психол. труды / А.В. Запорожец. – В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1986.
  8. 8. Леонтьев А.Н. Психологические основы детской игры // Избранные психологические произведения. – В 2 т. T. I. – М.: Педагогика, 1983.
  9. 9. Репринцева Е.А. Игра как социокультурный и педагогический феномен: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. – Курск, 2005.
  10. 10. Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать: учебное пособие для учителей, воспитателей и родителей. – СПб., 2000.
  11. 11. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Академия, 2002.
  12. 12. Хёйзинга Й. Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры / Й. Хёйзинга // Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. – М., 1992. – С. 5–240.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.