Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Формирование поликультурной компетенции учащихся

Формирование поликультурной компетенции учащихся

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Евсеева Л. Р. 1
Рубрика:
Культурологический подход в образовании
Страницы:
330-331
Получена: 05.11.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1291 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГАОУ «Лицей Иннополис»
Для цитирования:
Евсеева Л. Р. Формирование поликультурной компетенции учащихся: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 10-11 нояб. 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 330-331. – ISBN 978-5-907561-75-5.

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы развития поликультурной и полилингвальной компетентностей учащихся, освещается проблема обучения многоязычию в условиях погружения учащегося в иную, неродную языковую и культурную среду. Обоснована необходимость использования компетентностного и деятельностного подходов по отношению к формированию многоязычной компетенции. Значительное внимание уделяется концепции языкового сознания.

Список литературы

  1. 1. Концепция модернизации российского образования на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ №996-р от 29.05.2015 г.
  2. 2. Хажгалиева Г. Х. Полилингвальность как основа современного образования / Г.Х. Хажгалиева // Лингвистические исследования и лингвистическое образование в Оренбуржье: материалы регион. студ. научн.-практ. конф. с междунар. участием. – Оренбург: Изд‑во ГБУ РЦРО, 2016. – С. 266–269.
  3. 3. Харисов Ф.Ф. Основы методики обучения татарскому языку как неродному / Ф.Ф. Харисов; под ред. проф. Л.З. Шакировой. – СПб.: Филиал изд-ва «Просвещение», 2001. – 431 с.
  4. 4. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.