Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Феноменология личности: ресурсность и многоаспектн...
  4. Личностные детерминанты психологической адаптации...

Личностные детерминанты психологической адаптации студентов к учебной деятельности в высшей школе

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-104627
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Авторы:
Филиппченкова С. И. 1 , Балакшина Е. В. 1
Рубрика:
Развитие личности на разных возрастных этапах
Страницы:
146-149
Получена: 29.11.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
948 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет»
Для цитирования:
Филиппченкова С. И. Личностные детерминанты психологической адаптации студентов к учебной деятельности в высшей школе: сборник трудов конференции. / С. И. Филиппченкова, Е. В. Балакшина // Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. (Армавир, 22 нояб. 2022 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 146-149. – ISBN 978-5-907561-92-2. – DOI 10.31483/r-104627.

Аннотация

Представлены результаты социально-психологического мониторинга личностных детерминант психологической адаптации студентов технического вуза: моральной нормативности поведения, коммуникативных способностей, нервно-психической устойчивости, адаптационного потенциала, субъективного благополучия с помощью методик «Адаптивность» А.Г. Маклакова и «Субъективное благополучие Р.М. Шамионова и Т.В. Бесковой. На основании результатов исследования консультантами психологической службы университета разрабатывается система психологических мероприятий по психосоциальному развитию студентов.

Список литературы

  1. 1. Бабахан Ю.С. Самооценка студента как показатель его способности к учебной адаптации / Ю.С. Бабахан // Психологические и социально-психологические особенности адаптации студента: материалы симпозиума / отв. ред. К.О. Сантросян. – Ереван: [б. и.], 1973. – С. 21–25.
  2. 2. Баданина Л.П. Анализ современных подходов к организации психолого-педагогического сопровождения студентов на этапе адаптации к вузу / Л.П. Баданина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – №83. – С. 99–108.
  3. 3. Борисова А.В. Студенческое кураторство как эффективная форма психолого-педагогического сопровождения студентов первого курса / А.В. Борисова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №5–1. – С. 33–36.
  4. 4. Бочаров В.В. Антропология возраста. Научное исследование / В.В. Бочаров. – СПб.: СПбГУ, 2001. – 196 c.
  5. 5. Бутакова Д.А. Активные стратегии социальной адаптации / Д.А. Бутакова. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2017. – 160 c.
  6. 6. Варламова А.Я. Школьная адаптация подростков / А.Я. Варламова. – Волгоград: ВолГУ, 2001. – 144 с.
  7. 7. Волкова Н. Первичная адаптация персонала к организационной культуре: монография / Н. Волкова. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 196 c.
  8. 8. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения / С.А. Гапонова // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15. №3. – С. 131–135.
  9. 9. Елгина Л.С. Социальная адаптация студентов в вузе / Л.С. Елгина // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. – 2010. – №5. – С. 16–166.
  10. 10. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2013. – 416 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.