Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Феноменология личности: ресурсность и многоаспектн...
  4. Информационная культура личности в условиях информ...

Информационная культура личности в условиях информационного перенасыщения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность»
Авторы:
Коробова О. В. 1 , Егорченкова Н. Б. 1 , Басс Е. В. 1
Рубрика:
Источники развития личности: междисциплинарный подход
Страницы:
207-211
Получена: 12.12.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1239 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет»
Для цитирования:
Коробова О. В. Информационная культура личности в условиях информационного перенасыщения: сборник трудов конференции. / О. В. Коробова, Н. Б. Егорченкова, Е. В. Басс // Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. (Армавир, 22 нояб. 2022 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 207-211. – ISBN 978-5-907561-92-2.

Аннотация

В статье рассматриваются условия развития информационной культуры личности в информационном обществе. Авторы исходят из того, что информационный шум как современная среда развития личности оказывает влияние не только на парадигму мышления, но и на информационное мировоззрение. Особое внимание уделяется периодам развития когнитивных парадигм осмысления информации, под которыми понимаются когнитивные модели способов обработки воспринимаемых знаний. Авторы выделяют основные преимущества и недостатки информационного мировоззрения так называемого поколения Z, информационная культура которого складывается на фоне информационного перенасыщения. Авторы исходят из того, что защитной реакцией на информационную перегрузку стал феномен клипового мышления. Однако в статье делается вывод о том, что новая форма информационной культуры личности является закономерным этапом развития информационного общества и несет при усвоении информации не только недостатки, но и преимущества, которые необходимо правильно использовать.

Список литературы

  1. 1. Бубнова И.А. Человек и его образ мира как объект и предмет современных интегративных исследований: традиции и новации / И.А. Бубнова, В.В. Красных // Вестник МГПУ. Сер. «Филология. Теория языка. Языковое образование». – 2014. – №4. – С. 80–88.
  2. 2. Горобец Т.Н. «Клиповое мышление» как отражение перцептивных процессов и сенсорной памяти / Т.Н. Горобец, В.В. Ковалев // Мир психологии. – 2015. – №2. – С. 94–100.
  3. 3. Зуев К.А. Парадигма мышления и границы рациональности / К.А. Зуев, Е.А. Кротков // Общественные науки и современность. – 2001. – №1. – С. 104–114.
  4. 4. Костенко А.Ф. Клиповое мышление – «плюсы» и «минусы» / А.Ф. Костенко // Научный альманах. – 2015. – №12–1 (14). – С. 528–535.
  5. 5. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание / В.А. Лекторский. – М.: Наука, 1980. – 357 с.
  6. 6. Семеновских Т.В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде / Т.В. Семеновских // Науковедение. – 2014. – №5 (24). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdf
  7. 7. Mikics D. Slow Reading in a Hurried Age / D. Mikics. – Harvard University Press, 2013. – 333 p.
  8. 8. Wurman R.S. Information Anxiety / R.S. Wurman. – New York: Doubleday, 1989. – 356 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.