Реализация деятельностного подхода на уроках физики

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Злобина С. П. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании
Страницы:
52-54
Получена: 01.02.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
981 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Злобина С. П. Реализация деятельностного подхода на уроках физики: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы III Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 27 февр. 2023 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 52-54. – ISBN 978-5-907688-14-8.

Аннотация

В статье рассмотрен вопрос необходимости использования на уроках физики детских игрушек с целью реализации деятельностного подхода обучения. Приведены примеры фрагментов уроков с использованием на них детских игрушек.

Список литературы

  1. 1. Доненко Л.Н. Применение игрушек при объяснении законов физики в средней школе / Л.Н. Доненко, А.В. Доненко, И.Л. Доненко // Взгляд молодых на проблемы региональной экономики: материалы Всерос. открытого конкурса студентов вузов и молодых исслед. – Тамбов: Тамбовский государственный технический университет, 2017. – С. 412–414 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30636708 (дата обращения: 12.10.2022).
  2. 2. Знаменский П.А. Методика преподавания физики в средней школе: пособ. для учителей / П.А. Знаменский. – 2-е изд., перераб. – Л.: Учпедгиз, 1954. – 553 с.
  3. 3. Игрушки по физике // Квант. – 1997. – №5. – С. 66.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.