Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Преимущества использования социальных сетей в проц...

Преимущества использования социальных сетей в процессе языкового обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Нецветаева В. О. 1
Рубрика:
Социальная педагогика
Страницы:
36-39
Получена: 22.02.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1055 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний
Для цитирования:
Нецветаева В. О. Преимущества использования социальных сетей в процессе языкового обучения: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 февр. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 36-39. – ISBN 978-5-907688-12-4.

Аннотация

В статье отмечается, что благодаря развитию технологий в сфере коммуникации, люди могут преодолевать ограничения времени и пространства с минимальными усилиями. Человечество получило возможность взаимодействовать с тысячами других людей в одно мгновение. В результате такого развития некоторые сферы деятельности, как, например, образование в целом, а, также, дистанционное, смешанное и даже интерактивное обучение в частности получили ряд значительных преимуществ и стали существенно эффективнее. Сфера преподавания языков может получить определенные преимущества от применения социальных медиа для обучения учащихся. С помощью социальных медиа-платформ, таких как Facebook, VK, WhatsApp и YouTube преподаватели могут помочь учащимся достичь большей компетентности в изучении и использовании языка.

Список литературы

  1. 1. Lai C. Enhancing Learners’ Self-Directed Use of Technology for Language Learning: The Effectiveness of an Online Training Platform / C. Lai, M. Shum, Y. Tian // Computer Assisted Language Learning. ‒ 2016. ‒ №29 (1). ‒ P. 40–60.
  2. 2. Nascimento F.C. Benefits of Dual Language Immersion on the Academic Achievement of English Language Learners / F.C. Nascimento // The International Journal of Literacies. ‒ 2016. ‒ №24 (1). ‒ P. 1–1.
  3. 3. Nickels L. Ageing with Bilingualism: Benefits and Challenges / L. Nickels, S. Hameau, V.K. Nair [et al.] // Speech, Language and Hearing. ‒ 2019. ‒ №22 (1). ‒ P. 32–50.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.