Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Интегрированный урок как метод патриотического вос...

Интегрированный урок как метод патриотического воспитания посредством осуществления межпредметных связей

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Авторы:
Никитина М. Г. 1 , Фарахиева Н. А. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
222-225
Получена: 22.02.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1029 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГАПОУ «Чебоксарский техникум ТрансСтройТех»
Для цитирования:
Никитина М. Г. Интегрированный урок как метод патриотического воспитания посредством осуществления межпредметных связей: сборник трудов конференции. / М. Г. Никитина, Н. А. Фарахиева // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 февр. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 222-225. – ISBN 978-5-907688-12-4.

Аннотация

Методическая разработка интегрированного урока по теме «Великая Отечественная война в числах, расчетах, графиках» посвящена Дню Победы нашего народа над фашистской Германией. Авторы отмечают, что в наше время, как никогда, задачи патриотического воспитания молодежи не только не утратили своей актуальности, но приобрели новую остроту и специфику. Патриотизм становится связующей нитью разных поколений.

Список литературы

  1. 1. Боярчук В.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения / В.Ф. Боярчук. – Вологда, 2008.
  2. 2. Грищенко Н.В. Интегрированные уроки – одно из средств привития интереса к учебным предметам / Н.В. Грищенко // Школа. ‒ 1995. ‒ №11.
  3. 3. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников: метод. пособ. / Т.А. Касимова. ‒ М.: Айрис-пресс, 2005.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.