Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные проблемы и технологии инновационного р...
  4. Проблема активизации познавательной деятельности д...

Проблема активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования»
Автор:
Бумаженко А. И. 1
Научный руководитель:
Старжинская Н. С.2
Рубрика:
Проблемы детства в современном образовании
Страницы:
13-17
Получена: 18.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1047 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 УО «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова»
2 УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Для цитирования:
Бумаженко А. И. Проблема активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Современные проблемы и технологии инновационного развития образования : материалы III Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Тула, 5 апр. 2023 г.) / редкол.: С. В. Митрохина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 13-17. – ISBN 978-5-907688-21-6.

Аннотация

В основе интеллектуального развития детей дошкольного возраста лежит активная познавательная деятельность, которая невозможна без специально организованного процесса коммуникации, связанного с формированием мыслительных действий, умственных способностей, а также речевой культуры. Не случайно одной из задач, стоящих перед дошкольным образованием Республики Беларусь, определено развитие познавательной активности, любознательности, речи ребенка, его стремления к самостоятельному познанию. Статья посвящена анализу методологических оснований активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Список литературы

  1. 1. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества /Д.Б. Богоявленская; отв. ред. Б.М. Кедров. – Ростов н/Д: Изд-во Ростовского ун-та, 1983. – 173 с.
  2. 2. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М., 1971.
  3. 3. Мейман М. Лекция по экспериментальной педагогике / М. Мейман. – Ч. 1. – М., 1909.
  4. 4. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики / М. Монтессори. – СПб., 1993.
  5. 5. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М., 1994.
  6. 6. Поддьяков Н.Н. Основное противоречие развивающейся психики ребенка / Н.Н. Поддьяков. – Самара, 2006.
  7. 7. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М., 1973.
  8. 8. Учебная программа дошкольного образования (для учреждений дошкольного образования с русским языком обучения и воспитания) / М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО, 2023. – С. 233–248.
  9. 9. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И. Щукина. – М., 1988.
  10. 10. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин; под ред. Д.М. Фельдштейна. – М., 1995.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.