Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Современные вызовы образования и психология формир...
  4. Ошибки в устной речи детей-инофонов и приемы их пр...

Ошибки в устной речи детей-инофонов и приемы их преодоления при обучении русскому языку как неродному

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-105907
Open Access
монография «Современные вызовы образования и психология формирования личности»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные вызовы образования и психология формирования личности»
Автор:
Коренева А. В. 1
Рубрика:
Глава 11
Страницы:
145-155
Получена: 27.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1601 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Мурманский арктический университет
Для цитирования:
Современные вызовы образования и психология формирования личности : монография / Т. Е. Демидова, Г. А. Волковицкая, К. В. Кулемина [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – 176 с. – ISBN 978-5-907688-17-9. – DOI 10.31483/a-10480.

Аннотация

В главе характеризуются особенности устной речи детей-инофонов. Описываются затруднения, которые испытывают учащиеся в процессе овладения русским языком как неродным. На основе результатов экспериментальной работы выявлены типичные речевые и грамматические ошибки школьников и определены приемы развития связной речи двуязычных детей с учетом характера выявленных нарушений. Предложены развернутый план занятий и комплекс упражнений, направленных на развитие всех сторон речи.

Список литературы

  1. 1. Буржунов Г.Г. Методика преподавания русского языка в дагестанской национальной школе / Г.Г. Буржунов. – Махачкала, 2005. – 307 с.
  2. 2. Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие / У. Вайнрайх // Новое в лингвистике. – 1972. Т. 6. – С. 32–36.
  3. 3. Железнякова Е.А. Дети мигрантов в современной российской школе: пути языковой адаптации / Е.А. Железнякова // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2012. – №28. – С. 774–778.
  4. 4. Какорина Е.В. Русский язык: от ступени к ступени. Комплект учебных пособий для детей младшего и среднего школьного возраста, не владеющих или слабо владеющих русским языком / Е.В. Какорина, Л.В. Костылева, Т.В.  Савченко. – В 3 ч. – М.: Этносфера, 2007.
  5. 5. Касенова Н.Н. Работа с детьми мигрантов в образовательных организациях: учебно-методическое пособие / Н.Н. Касенова, О.В. Мусатова, Г.К. Джурабаева [и др.]. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2020. – 198 с.
  6. 6. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособ. / М.Р. Львов. – М., 2008.
  7. 7. Онипенко Н.К. К вопросу о школьной классификации ошибок / Н.К. Онипенко // Русский язык в школе. – 1987. – №6. – С. 72–76.
  8. 8. Харакоз П.И. Методика начального обучения русскому языку в киргизской школе: учебник для фак. нач. обучения и пед. училищ / П.И. Харакоз. – 3-е изд., испр. и доп. – Фрунзе: Киргизучпедгиз, 1962. – 336 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.