Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Коррекционно-образовательное пространство как факт...

Коррекционно-образовательное пространство как фактор успешного сохранения ментального и эиоционального здоровья детей с особыми образовательными потребностями

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-105978
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Авторы:
Кураковская Т. Б. 1 , Баранова Г. А. 2 , Носонова И. Н. 1
Рубрика:
Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
Страницы:
301-304
Получена: 29.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1226 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Центр образования №44 им. Маршала Советского Союза Г.К. Жукова»
2 ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области»
Для цитирования:
Кураковская Т. Б. Коррекционно-образовательное пространство как фактор успешного сохранения ментального и эиоционального здоровья детей с особыми образовательными потребностями: сборник трудов конференции. / Т. Б. Кураковская, Г. А. Баранова, И. Н. Носонова // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 301-304. – ISBN 978-5-907688-23-0. – DOI 10.31483/r-105978.

Аннотация

В статье раскрываются понятия коррекционно-развивающая образовательная среда, эмоциональное и ментальное здоровье, описывается атмосфера, созданная в МБОУ «ЦО №44» в учебном корпусе №3 «Сказка», которая сочетает привычные и неординарные элементы в эстетическом оформлении с целью развития, обучения воспитанников с особыми образовательными потребностями.

Список литературы

  1. 1. Баринова Е.Б. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях: учеб. пособ. / Е.Б. Баринова. – М.: Юрайт, 2023. – 97 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/519666 (дата обращения: 03.02.2023).
  2. 2. Козырева О.А. Проблемы инклюзивного образования: пособ. для вузов / О.А. Козырева. – М.: Юрайт, 2023 – 179 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/520105 (дата обращения: 03.02.2023).
  3. 3. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 442 с.
  4. 4. Основы комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: метод. реком. / сост. М.А. Нугайбекова. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 141 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=576768 (дата обращения: 29.03.2023).
  5. 5. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. ‒ М.: Прайм-еврознак, 2007. – 490 с.
  6. 6. Специальная психология: учебник для вузов / под ред. Л.М. Шипицыной. – М.: Юрайт, 2020. – 287 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/bcode/450766 (дата обращения: 29.03.2023).
  7. 7. Стожарова М.Ю. Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка / М.Ю. Стожарова, Е.А. Мыскина, М.Ф. Спиченкова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2020. – 215 с.
  8. 8. Тарабакина Л.В. Эмоциональное здоровье школьника: Теория и практика психологического сопровождения: дис. … д-ра психол. наук: 19.00.07 / Л.В. Тарабакина. – Нижний Новгород, 2000. – 360 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.