Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные проблемы и технологии инновационного р...
  4. Межпредметные задачи как средство формирования фун...

Межпредметные задачи как средство формирования функциональной грамотности младшего школьника на уроках математики

Статья в сборнике трудов конференции
III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования»
Автор:
Головачева А. О. 1
Научный руководитель:
Митрохина С. В.1
Рубрика:
Реализация метапредметного подхода в современном образовательном пространстве
Страницы:
115-118
Получена: 31.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1723 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Головачева А. О. Межпредметные задачи как средство формирования функциональной грамотности младшего школьника на уроках математики: сборник трудов конференции. // Современные проблемы и технологии инновационного развития образования : материалы III Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Тула, 5 апр. 2023 г.) / редкол.: С. В. Митрохина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 115-118. – ISBN 978-5-907688-21-6.

Аннотация

В статье рассмотрена проблема формирования у младших школьников функциональной грамотности на уроках математики с помощью межпредметных задач. Раскрывается содержание понятия функциональной грамотности, описываются её компоненты. Даётся характеристика межпредметных задач, приводятся примеры их использования на уроках математики для формирования у младших школьников функциональной грамотности.

Список литературы

  1. 1. Алексашина И.Ю. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: учебно-методическое пособие / И.Ю. Алексашина, О.А. Абдулаева, Ю.П. Киселев; науч. ред. И.Ю. Алексашина. – СПб.: КАРО, 2019. – 160 с.
  2. 2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 2011. – 220 с.
  3. 3. Ложкина Е.М. Межпредметные связи при обучении математическому моделированию в курсе алгебры основной школы / Е.М. Ложкина // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. – 2016. – №5. – 82 с.
  4. 4. Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся / под ред. Н.А. Сорокина. – Тула, 1983. – 160 с.
  5. 5. Панчешникова Л.М. Приемы умственной деятельности по установлению межпредметных связей / Л.М. Панчешникова // Народное образование – 1972. – №3. – 45 с.
  6. 6. Стогова Д.А. Формирование экологической культуры младших школьников на основе межпредметных связей / Д.А. Стогова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/01000340448
  7. 7. Фролова П.И. К вопросу об историческом развитии понятия «Функциональная грамотность» в педагогической теории и практике / П.И. Фролова // Наука о человеке: гуманитарные исследования – 2016. – №1. – 23 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.