Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Исследовательские задачи как средство развития исс...

Исследовательские задачи как средство развития исследовательского мышления у будущих учителей (бакалавров)

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Халиуллина Л. Р. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
158-160
Получена: 19.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1072 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Для цитирования:
Халиуллина Л. Р. Исследовательские задачи как средство развития исследовательского мышления у будущих учителей (бакалавров): сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 3 мая 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 158-160. – ISBN 978-5-907688-27-8.

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению подходов к изучению понятия «исследовательская задача». В результате изучения психолого-педагогической литературы по теме исследования выявлены сущностные характеристики данного термина и возможности применения исследовательских задач для повышения эффективности процесса развития исследовательского мышления у будущих учителей (бакалавров).

Список литературы

  1. 1. Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / С.Л. Белых; под ред. А.С. Обухова. – Ижевск, 2008. – 73 с.
  2. 2. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В.В. Давыдов. – М.: Педагогическое сообщество России, 2000. – 480 с.
  3. 3. Смелова В.Г. Исследовательские задачи и учебные исследования на уроках в начальной школе: методический сборник /В.Г. Смелова. – Ч. 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mgpu.ru/wp-content/uploads/2020/05/Issledovatelskie-zadachi-i-uchebnye-issledovaniya_Sbornik-1.pdf
  4. 4. Касымжанов А.Ж. О культуре мышления / А.Ж. Касымжанов. – М.: Полиздат, 1981. – 128 с.
  5. 5. Лернер И.Я. Проблемное обучение / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1974. – 64 с.
  6. 6. Сгибнев А.И. Исследовательские задачи для начинающих / А.И. Сгибнев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЦНМО, 2015. – 136 с.
  7. 7. Успенский В.В. Школьные исследовательские задачи и их место в учебном процессе: дис. … канд. пед. наук / В.В. Успенский. – М., 1967. – 283 с.
  8. 8. Ponte J.P. Designing and using exploratory tasks / J.P.Ponte, J.Mata-Pereira, A.C.Henriques, M.Quaresma [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.researchgate.net/publication/259579908_Designing_and_using_exploratory_tasks
  9. 9. Sanabria J.E. The Librarian and the Collaborative Design of Effective Library Assignments: Recommendations for Faculty on Question Design for Student Success in Research Assignments / J.E. Sanabria [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://digitalcommons.du.edu/collaborativelibrarianship/vol5/iss4/4

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.