Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Психолого-педагогические вопросы современного обра...
  4. Освоение будущими экскурсоводами античного наследи...

Освоение будущими экскурсоводами античного наследия в процессе профессиональной подготовки в вузе

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-106797
Open Access
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Психолого-педагогические вопросы современного образования»
Авторы:
Масленникова С. Ф. 1 , Медведева А. А. 2
Рубрика:
Глава 8
Страницы:
106-117
Получена: 15.05.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1044 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Уральский государственный лесотехнический университет»
2 ГАПОУ СО «Уральский колледж бизнеса, управления и технологии красоты»
Для цитирования:

Аннотация

В главе раскрываются некоторые специфические аспекты освоения студентами Уральского государственного лесотехнического университета (г. Екатеринбург), обучающимися по направлению подготовки 43.03.02 Туризм, античного наследия в процессе изучении курса «Стилевые концепции в мировом искусстве». Авторы делают следующий вывод: на примере освоения и переосмысления художественного наследия Древней Греции художниками, скульпторами, мастерами разных народов и времен возможно успешно формировать знания, умения и навыки, компетенции будущих экскурсоводов (гидов) в процессе профессиональной подготовки, потому что таким образом развивается интеллект, расширяется кругозор, развиваются коммуникативные способности, умение готовить материал для аудио-, видео- и виртуальных экскурсий.

Список литературы

  1. 1. Вергилий. Энеида. Стих 2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rustih.ru/vergilij-eneida/
  2. 2. Винкельман И.И. История искусства древности. Малые сочинения / И.И. Винкельман. – СПб., 2000.
  3. 3. Гардинер П. Артур Шопенгауэр. Философ германского эллинизма / П. Гардинер; пер. с англ. О.Б. Мазуриной. – М.: Центрполиграф, 2003. – 414 с.
  4. 4. Легенды Крыма / сост. Г. Таран, ред. Е.А. Шахнюк. – 7-е. – Симферополь: Крым, 1968.
  5. 5. Лессинг Г.Э. Избранные произведения / Г.Э. Лессинг. – М.: Художественная литература, 1953.
  6. 6. Майкапар А.А. Лаокоон: Вергилий и старые мастера / А.А. Майкопар // Искусство: учебно-методическая газета. – 2011. – №3. – С. 21–23.
  7. 7. Масленникова С.Ф. Искусство золотого века Нидерландов вчера и сегодня / С.Ф. Масленникова, А.А. Медведева // Цивилизационные перемены в России: сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский государственный лесотехнический университет. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2021. – С. 54–58.
  8. 8. Масленникова С.Ф. Культурологический подход в формировании ценностных ориентаций у студентов / С.Ф. Масленникова. // Идеи и идеалы: научный журнал. – 2014. – №2 (20). – С. 107–112.
  9. 9. Масленникова С.Ф. Современные проблемы художественно-эстетического воспитания обучающихся в России / С.Ф. Масленникова. // Формирование профессиональной компетентности обучающихся: сб. науч. статей. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2017. – С. 48–51.
  10. 10. Мифы народов мира. – М.: Советская энциклопедия, 1980–1982, 1991–1992. – Т. 2. – 460 с.
  11. 11. Пушкин А.С. Чаадаеву («К чему холодные сомненья!..») [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ilibrary.ru/text/538/p.1/index.html
  12. 12. Чубова А.П. Античные мастера. Скульпторы и живописцы / А.П. Чубова, Г.И. Конькова, Л.И. Давыдова. – Л.: Искусство, 1986. – 251 с.
  13. 13. Эсхил. Софокл. Еврипид. Трагедии / пер. Д. С. Мережковского; вступ. ст. и примеч. А. В. Успенской. – М.: Ломоносовъ, 2009. – 474 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.