Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского
  4. Игрофикация как современное воплощение принципов н...

Игрофикация как современное воплощение принципов наглядности и связи теории и практики в учебно-методическом процессе основ безопасности жизнедеятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского»
Автор:
Ломакин М. И. 1
Рубрика:
К.Д. Ушинский о важности технического образования при выборе профессии обучающимися и эффективная организация образовательного процесса
Страницы:
138-140
Получена: 18.07.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
796 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБУ «Всероссийский научно-исследовательский институт по проблемам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций» МЧС России (федеральный центр науки и высоких технологий)
Для цитирования:
Ломакин М. И. Игрофикация как современное воплощение принципов наглядности и связи теории и практики в учебно-методическом процессе основ безопасности жизнедеятельности: сборник трудов конференции. // Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 18 авг. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 138-140. – ISBN 978-5-907688-47-6.

Аннотация

В статье рассматриваются преимущества использования технологий и методов игрофикации в образовательном процессе программ основ безопасности жизнедеятельности. Проанализированы различные аспекты воплощения педагогических принципов наглядности и связи теории и практики, реализуемые посредством соревновательных механик игрофикации и технологий виртуальной реальности.

Список литературы

  1. 1. Chou Yu-kai. The Octalysis Framework for Gamification & Behavioral Design [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://yukaichou.com/gamification-examples/octalysis-complete-gamification-framework/
  2. 2. Deterding S., Dixon D., Khaled R., & Nacke L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining «gamification». Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments.
  3. 3. Ушинский К.Д. Русская школа / К.Д. Ушинский; сост., предисл., коммент. В. О. Гусаковой; отв. ред. О.А. Платонов. – М.: Институт русской цивилизации, 2015. – 688 с.
  4. 4. Алиева Л.В. К.Д. Ушинский о педагогических правилах воспитания человека / Л.В. Алиева // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2014. – №2 (17).
  5. 5. Kolb D.A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
  6. 6. Dewey J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
  7. 7. Ломакин М.И. Варианты использования игрофикации как механизма повышения качества предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций / М.И. Ломакин, А.В. Докукин // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования. – 2021. – №3 (61). – С. 127–130. – EDN CXLRJS
  8. 8. Baranowski T., Baranowski J., Cullen K.W., Marsh T., Islam N., Zakeri I., de Moor C. (2003). Squire's Quest! Dietary outcome evaluation of a multimedia game. American Journal of Preventive Medicine, 24 (1), 52–61.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.