Создание психологически безопасной образовательной среды на уроках литературы

Статья в сборнике трудов конференции
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Автор:
Иванникова С. В. 1
Рубрика:
Современные модели и технологии создания психологически безопасной образовательной среды в условиях новых вызовов и угроз
Страницы:
107-109
Получена: 19.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
789 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Соколовская СОШ
Для цитирования:
Иванникова С. В. Создание психологически безопасной образовательной среды на уроках литературы: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 18-19 окт. 2023 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 107-109. – ISBN 978-5-907688-76-6.

Аннотация

В статье рассмотрен такой важный аспект воспитания и образования ребенка, как психологическая безопасность. Автором приведены принципы, применяемые в педагогической деятельности.

Список литературы

  1. 1. Создание благоприятного психологического климата в классе – залог эффективного преподавания во время урока [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ped-kopilka.ru/blogs/blog51917/sozdanie-blagoprijatnogo-psihologicheskogo-klimata-v-klase-zalog-yefektivnogo-prepodavanija-vo-vremja-uroka.html
  2. 2. Игры и упражнения как средство формирования психологического климата в классном коллективе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.homework.ru/finished-works/422369/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.